《爸爸去哪兒》里這么多萌娃，我印象最深刻的還要數(shù)“嗯哼”。
上節(jié)目時(shí)才4歲的嗯哼，不但展現(xiàn)出了過人的情商，表現(xiàn)出的遠(yuǎn)高于同齡人的知識(shí)儲(chǔ)備更是讓所有人都贊嘆不已，連帶著老爸老媽也紅了一波：
在節(jié)目里，爸爸杜江問嗯哼「為什么會(huì)有白天和黑夜？」
大多數(shù)還沒上幼兒園的小朋友來說，應(yīng)該就會(huì)被問住了，或者開始自己天馬行空的“瞎想”。
然而萬萬沒想到～嗯哼居然答出來了：
「就是我們天黑以后，它會(huì)給美國人帶來溫暖，這邊亮了，他們那邊就黑了。」
我們初高中學(xué)過的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，竟然被4歲的嗯哼用大白話解釋出來了！
杜江又問「為什么飛機(jī)可以飛在天上？」
我心想，這個(gè)夠難了吧！可沒料到，他幾乎是毫不猶豫的搶答：
「因?yàn)樗袊娚湟?，用力旋轉(zhuǎn)就可以飛 。」
天啊
不僅說出“噴射引擎”這么專業(yè)的名詞，還能順帶用自己的話把“噴射引擎”又解釋了一遍。
這知識(shí)儲(chǔ)備也太驚人了吧！
網(wǎng)友都驚呆了，這要換作大人，也不一定能答得上來。就這一點(diǎn)，足以看出霍思燕和杜江對(duì)嗯哼的科學(xué)啟蒙有多么的早！
為什么越早開始科學(xué)啟蒙越好
這是我見過最好的答案
相信有90%的家長(zhǎng)都希望自己的孩子和嗯哼一樣，聰明、見識(shí)廣。
我的朋友小蕓就是其中之一，回家輔導(dǎo)、課后興趣班一個(gè)不落，她家孩子基本的數(shù)語英是沒有什么問題。
可一上小學(xué)，差距就出來了：
同班的孩子不但會(huì)說英文，能背古詩詞，能跳著做算術(shù)題，就連太陽、銀河系這樣天文知識(shí)，也能講得頭頭是道，前陣子還說一起去觀測(cè)人造衛(wèi)星，關(guān)鍵還不是那種書呆子模式，而是腦筋轉(zhuǎn)得快，聰明！
再看看自己的孩子……哎！
“本來以為教他的東西足夠多，現(xiàn)在才知道差太遠(yuǎn)！”
看著別人家孩子各方面遠(yuǎn)超于自己家娃，那種羨慕又嫉妒的苦澀感，真的只有經(jīng)歷過的人才懂，完全自卑到不想說話。
同樣都在教養(yǎng)孩子，為什么差距這么大？
其實(shí)真正的原因，是忽略了啟蒙教育中的一個(gè)重要方向：「科學(xué)啟蒙」。
都說孩子聰不聰明，關(guān)鍵看啟蒙教育做得好不好。教育得好，孩子學(xué)什么都快，未來更有競(jìng)爭(zhēng)力。
而科學(xué)啟蒙，能讓孩子早早地以科學(xué)的視角認(rèn)識(shí)這個(gè)世界：
黑夜并不可怕，因?yàn)樗皇堑厍蜃赞D(zhuǎn)產(chǎn)生的影子；
原來天上站成大勺子一樣的星星，每一顆都有自己的名字；
銀河系從特定角度看，就像是一個(gè)巨大無比的風(fēng)火輪；
……
在了解科學(xué)知識(shí)的過程中，不但思維受到了鍛煉，認(rèn)知與探索知識(shí)的能力也被啟發(fā)，從而一通百通，拾級(jí)而上地去探索更大、更廣闊的世界。
從腦科學(xué)的角度來講，孩子6歲前，大腦的可塑性是最高的。
孩子2~3歲時(shí)，神經(jīng)元數(shù)量達(dá)到頂峰，可高達(dá)成人的1.5倍，在此之后，有用的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)也會(huì)不斷地增強(qiáng)。
哈佛大學(xué)曾經(jīng)就調(diào)查研究表明：在孩子大腦發(fā)育黃金期，給孩子一定的科學(xué)科普閱讀教育，能更好地刺激大腦，孩子將來上學(xué)就會(huì)表現(xiàn)得比未經(jīng)訓(xùn)練的同齡人更加聰明。
因此國外基礎(chǔ)教育已經(jīng)在實(shí)行全新的科普閱讀，目的就是為了讓孩子學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法探索知識(shí)和解決問題。
就拿Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格給滿月女兒看量子力學(xué)書的這張照片來說，在解釋說這其實(shí)是個(gè)玩笑的同時(shí)，他也很堅(jiān)定的表達(dá)了，自己以后確實(shí)會(huì)盡早地讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)、接觸更多的科學(xué)知識(shí)。
（扎克伯格手上的這本書叫做“Quantum Physics for Babies”（給寶寶的量子力學(xué)），是一本26頁的繪本。）
盡早地對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙，已經(jīng)成為越來越多家庭的共識(shí)。
輕松培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的方法
竟然是從仰望星空開始
雖然道理大家都懂，但科學(xué)啟蒙這么大的領(lǐng)域，到底該怎樣培養(yǎng)？
「科學(xué)」這兩個(gè)字眼，聽上去枯燥又無聊，孩子會(huì)不會(huì)不喜歡、接受不了？
實(shí)際上，在孩子的科學(xué)啟蒙教育階段，最能夠讓他們產(chǎn)生興趣的就是一些真實(shí)卻又有些虛幻的東西：
為什么會(huì)有白天和黑夜呢？
為什么只有在晚上才能看得到星星，星星到底是什么樣子的？
星星為什么總是一閃一閃的？
為什么月亮有時(shí)候是彎彎的像小船，但有些時(shí)候卻是圓圓的像銀盤子？
是的，宇宙、星空、天體等天文學(xué)相關(guān)的知識(shí)，正是最符合孩子興趣特質(zhì)的學(xué)科，甚至產(chǎn)生了專屬名詞——“天文敏感期”。
天體物理學(xué)家馬里奧·利維奧說：
人有一種好奇心叫知識(shí)性好奇，這種好奇心被滿足時(shí)候的狀態(tài)，和我們獲得快樂的路徑是一致，繼而引起濃厚的興趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
簡(jiǎn)單來說，在孩子的“天文敏感期”，滿足他們對(duì)天文領(lǐng)域的好奇，給予孩子正確的引導(dǎo)。
不但能引起他們對(duì)科學(xué)的巨大興趣，主動(dòng)深入學(xué)習(xí)，更在培養(yǎng)孩子思維能力和科學(xué)素養(yǎng)上事半功倍。
不僅如此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)天文學(xué)的孩子往往學(xué)習(xí)成績(jī)更好，表現(xiàn)得更“學(xué)霸”！
ETS（美國教育考試服務(wù)中心）曾經(jīng)就不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行IQ的抽樣及分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)物理和天文學(xué)專業(yè)的學(xué)生IQ最高，且平均值高達(dá)139，碾壓了絕大多數(shù)人。
這是因?yàn)?strong>天文學(xué)是一門非常典型的綜合性學(xué)科。
孩子在探索知識(shí)、了解問題真相的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考，和用科學(xué)的方法解決問題的能力；并從中收獲物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、等跨學(xué)科知識(shí)，無形中開闊了孩子的視野。
專業(yè)、有趣、更要懂孩子
天文啟蒙沒你想的那樣簡(jiǎn)單
但現(xiàn)實(shí)生活中，懂天文的父母太少了！
所以即便孩子表現(xiàn)出了對(duì)宇宙的好奇，大多數(shù)寶爸寶媽也不能很好地加以引導(dǎo)：
一方面是問題回答不上來，另一方面也是不知道該如何用孩子聽得懂的語言來表述。
這就導(dǎo)致孩子很容易對(duì)天文失去好奇、失去興趣，從而錯(cuò)過啟發(fā)孩子探究知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。
怎么辦？
孩子的天文啟蒙老師，不僅要專業(yè)，還要懂孩子，更要教學(xué)方法有趣。只有這樣，才能點(diǎn)燃孩子對(duì)天文的好奇和興趣，拓寬對(duì)宇宙的探索和認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)天文學(xué)獨(dú)一無二的魅力和美。
我們特意邀請(qǐng)到了天文學(xué)家，北京天文館館長(zhǎng)——朱進(jìn)老師，專為孩子打造了一堂生動(dòng)有趣的學(xué)校里聽不到的宇宙探索課程。
朱 進(jìn)
北京天文館館長(zhǎng)
北京古觀象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)
天文館專業(yè)委員會(huì)主任
中國天文學(xué)會(huì)常務(wù)理事；北京天文學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)
北京UFO研究會(huì)副理事長(zhǎng)；中國科技史學(xué)會(huì)理事
中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)
國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體提名委員會(huì)委員
《天文愛好者》雜志主編
北京師范大學(xué)天文系碩士；南京大學(xué)天文系博士
……
朱進(jìn)老師自本科開始，就在天文學(xué)專業(yè)排名前五的大學(xué)學(xué)習(xí)，考研時(shí)更是考上了南京大學(xué)——當(dāng)時(shí)全國最知名的天文系。
畢業(yè)后直接進(jìn)入中國科學(xué)院北京天文臺(tái)工作，從94年開始主持北京施密特CCD小行星搜尋項(xiàng)目。
到2001年為止，項(xiàng)目組共發(fā)現(xiàn)獲國際小行星中心暫定編號(hào)的小行星2728顆；其中已有1214顆獲得永久編號(hào)和命名權(quán)。
朱進(jìn)老師拍攝的人造衛(wèi)星——“瓢蟲一號(hào)”
為了給更多孩子家長(zhǎng)帶來有趣的天文學(xué)知識(shí)，在各種大型科普活動(dòng)上，總能看到朱進(jìn)老師的身影：北京市中小學(xué)生科技節(jié)、北京校外教育論壇、科技館進(jìn)校園活動(dòng)、5·18國際博物館日……
工作之余，朱進(jìn)老師也時(shí)常親自到郊區(qū)觀測(cè)天文現(xiàn)象。
他對(duì)天文學(xué)的熱愛和執(zhí)著，以及永遠(yuǎn)面帶微笑、隨和待人的形象，也讓他成為大眾信賴的科普之星。
在朱進(jìn)老師看來，天文學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是非常必要的：
“誠然，了解天文學(xué)并不一定能把所有孩子培養(yǎng)天文學(xué)家。
但是，天文學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們最需要學(xué)習(xí)到的兩件事情，一個(gè)是保持對(duì)未知東西的好奇心，另一個(gè)則是誠實(shí)求真的態(tài)度。”
本著更好的普及天文知識(shí)，讓更多孩子真正有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)天文的共同想法，我們聯(lián)合朱進(jìn)老師，共同打造了一門科普講解天文學(xué)知識(shí)的課程——懂點(diǎn)天文學(xué)，孩子思維更開闊
學(xué)校里聽不到的
宇宙探索課
專業(yè)天文學(xué)家親自講述
科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)親自把關(guān)內(nèi)容
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讓孩子在睡前等等片刻時(shí)間，建立天文學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)
開闊孩子視野，培養(yǎng)孩子探索求真的能力
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