三大構(gòu)成的訓(xùn)練是進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)的前奏，培養(yǎng)學(xué)員有序思維，養(yǎng)成預(yù)想和計(jì)劃行為，抽象和形象思維的方法，運(yùn)用各種材料以物以致用的思維理念，具有敏銳的洞察力，強(qiáng)烈的感染力，拓寬點(diǎn)、線、面的構(gòu)成思維技法，發(fā)展空間塑造與想象能力，為設(shè)計(jì)積累各種元素。
在設(shè)計(jì)教育中，“三大構(gòu)成” 基礎(chǔ)課程是將原有傳統(tǒng)美術(shù)教育中的隱藏在人物、靜物、風(fēng)景、風(fēng)俗繪畫(huà)等具體造型背后的形式美的規(guī)律完全提煉、歸納、總結(jié)到純藝術(shù)的美的幾何形體訓(xùn)練中來(lái)，把繪畫(huà)藝術(shù)分解為最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等形體。以及從空間、色彩等各元素進(jìn)行分析和研究。它在圖形學(xué)、色彩學(xué)、立體學(xué)三個(gè)方面更多地利用律動(dòng)、均衡、韻律、對(duì)比、沖突、節(jié)奏、疏密、圖底關(guān)系。色彩的冷曖對(duì)比、男女屬性色差、明暗強(qiáng)弱對(duì)比、大小色塊比重、輕重色量感、雅俗濃淡、尖銳方正、臃腫圓滑、起伏棱角、軟硬粗細(xì)等訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握這些基本理論，然后再根據(jù)各自不同的平面、立體、環(huán)藝、工業(yè)、動(dòng)畫(huà)、插畫(huà)、室內(nèi)、展示、店鋪、廣告、印刷、產(chǎn)品、建筑等等的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，以基本的審美規(guī)律為基礎(chǔ)充分地把“三大構(gòu)成”的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到這些專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中，在“造型要素+特征+個(gè)性”的基礎(chǔ)上發(fā)掘創(chuàng)造性。平面構(gòu)成是在平面上按一定的原理設(shè)計(jì)策劃的多種視覺(jué)形式，是研究和表現(xiàn)形態(tài)自身的情感力量。通過(guò)這種思維方式的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一種創(chuàng)造觀念。立體構(gòu)成是研究立體形態(tài)的材料和形式，研究立體造型的物理規(guī)律和知覺(jué)形態(tài)的心理規(guī)律的造型基礎(chǔ)學(xué)科。是把產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等所有立體設(shè)計(jì)所共同存在的基礎(chǔ)性共通性問(wèn)題作為研究對(duì)象和教育重點(diǎn)。色彩構(gòu)成是研究色彩的要素特征，以及色彩肌理、色彩心理、色彩調(diào)和、色彩對(duì)比和結(jié)構(gòu)色彩等方面的知識(shí)，對(duì)于拓展藝術(shù)視野，更新色彩學(xué)術(shù)觀念和啟迪色彩運(yùn)用靈感等方面都有著極其重要的意義。
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