有需求，就會去尋找，在尋找的過程中就要學(xué)會區(qū)別，有區(qū)別才會能夠選擇，有選擇就要有標準。想讓孩子從小聰明伶俐，英語口語流暢，自我學(xué)習(xí)能力提升，贏在起點；好的起點是成功的一半，抓住孩子的語言塑造關(guān)鍵期，讓孩子學(xué)有所成，能夠不僅有靈活的漢語表達能力，更能夠開發(fā)智力和擴展語言思維，在以后的學(xué)習(xí)中能夠得心應(yīng)手，輕車熟路，不至于太辛苦而成效低微。與其拼命的在競爭中拼搏，還不如提前做準備，就像早上上班一樣，與其在高峰期間和別人擠得難受，還不如早點出發(fā)輕松而不影響一天的心情；心情不擁堵，情緒就會穩(wěn)定，工作就會更有效率，效率高了還有什么后顧之憂呢？想讓孩子學(xué)少兒英語，那就要從需求開始；有明確的目標，為什么要讓孩子學(xué)英語呢？純粹是為了興趣，開發(fā)語言表達能力，還是為了應(yīng)試的學(xué)科做準備呢？讓孩子學(xué)就要有講究方式方法，不可亂學(xué)，也不可妄學(xué)；學(xué)了就會記住，對孩子以后都會有比較深遠的影響；家長應(yīng)該給予足夠的重視。
選擇少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)該了解清楚孩子真正需要什么樣的英語培訓(xùn)，英式英語還是美式英語呢？訓(xùn)練孩子的語言表達能力呢，還是啟蒙英語語感，培訓(xùn)孩子英語聽說讀寫能力，還是增加學(xué)習(xí)競爭力，培訓(xùn)孩子應(yīng)對學(xué)科學(xué)習(xí)壓力，還是補習(xí)呢；孩子真正喜歡學(xué)嗎？如何去培養(yǎng)興趣呢。既然決定了就要義無反顧，不要東學(xué)一點，西學(xué)一點；少兒英語是系統(tǒng)的逐步遞進的，方法不恰當(dāng)會遇到瓶頸，習(xí)慣養(yǎng)不成，在面對考試和學(xué)科考試的時候心里一直沒底；有的時候我們不能沉著冷靜，就是心里不確定，腦子飄忽不定，為什么呢？就是基礎(chǔ)不扎實，思維習(xí)慣不穩(wěn)定?，F(xiàn)在少兒英語培訓(xùn)普遍價格比較高，為什么呢？物以稀為貴，書非借不能讀也，不貴則不能覺得珍惜；少兒英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，老師教育為主，家長配合為輔；但是輔助的角色是必不可少的，缺少了基礎(chǔ)的支持，學(xué)習(xí)過程猶如空中樓閣；家長要多去引導(dǎo)孩子去在實踐生活中多復(fù)習(xí)。
在孩子還在幼兒園階段的時候，家長就有給孩子選擇多種興趣培訓(xùn)；有的家長覺得孩子在幼兒園階段就不應(yīng)該給孩子增加學(xué)習(xí)上的壓力，怕孩子累著，希望孩子玩的開心，那孩子玩就不怕累嗎？勞逸結(jié)合，更有利于孩子的健康成長，啟蒙教育是為了更好的認識和理解生活，增加技能，擴展能力，培養(yǎng)廣泛的愛好，開闊心胸，性格和習(xí)慣會更適應(yīng)社會。要想在將來的學(xué)習(xí)中脫穎而出，就要先適應(yīng)學(xué)習(xí)，適者生存，先學(xué)會生存再去突破發(fā)展，創(chuàng)新和進步。讓孩子短暫的逃避學(xué)習(xí)，給孩子更多的活動空間，表面上看起來童年無憂無慮，其實眼光沒放的太遠；真正的顧慮到面前的時候，會感到捉襟見肘。早期教育可以逃避，將來的學(xué)習(xí)過程中遲早不會逃避，如果其他孩子都在前期經(jīng)過了啟蒙教育，努力并學(xué)有所成，到真正學(xué)科學(xué)習(xí)的時候，孩子要經(jīng)過更加努力，也不能望其項背；更何況優(yōu)秀的孩子會更勤奮。
面對孩子的早教，主要是讓孩子養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)，交際習(xí)慣；在少兒英語學(xué)習(xí)方面，不急于讓孩子去走捷徑和求技巧；技巧往往會忽略了基礎(chǔ)，每個孩子家庭教育都有所不同，特別是經(jīng)常陪伴孩子的家長，除了讓孩子向著陽光正確的方向培訓(xùn)，更要防微杜漸，了解孩子的想法；革除自己身上的壞毛病，以免潛移默化的影響到孩子的日常言行。對待生活，學(xué)習(xí)，以及外出旅游過程中，孩子的不正確的習(xí)慣，一定要果斷的讓孩子改正過來，不要過分的責(zé)備；諄諄善誘，在幼兒園階段，一般家長說的，孩子都覺得是對的；家長做的，孩子也會覺得可以做。當(dāng)孩子還沒逆反心理的時候，要給孩子樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀；端正其心態(tài)，有面對困難和挫折的時候如何去處理；面對快樂如何去和人分享，做人也是從小開始教育的，懂不懂事，和孩子的天賦無關(guān)，和家長的教育有直接關(guān)系。
家長是最了解自己孩子的，家長給孩子選擇少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，其實心里已經(jīng)有了一個明確的選擇標準；那就是給孩子以好的教育，有效果，能夠培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，不用家長那么操心操肺。每個人眼中都有不同的選擇標準，僅僅可以作為參考；比如從師資，培訓(xùn)效果，培訓(xùn)特色和教學(xué)方式，中外教師資水平，互動能力，能不能調(diào)動孩子積極性，如何培養(yǎng)語感，培養(yǎng)孩子的英語思維習(xí)慣，如何去學(xué)英語聽說讀寫，怎么培養(yǎng)孩子獨立自主性，如何去教家長去輔導(dǎo)孩子等，以及從環(huán)境，安全，交通，培訓(xùn)效果的平均水平去看培訓(xùn)能力；人員流動和服務(wù)態(tài)度等方面去綜合考量。讓孩子能夠?qū)W到，有所收獲，家長才會安心。幼少兒英語培訓(xùn)，雖然不是孩子學(xué)習(xí)生涯的全部，但是從興趣去培養(yǎng)技能，從語感去塑造能力，環(huán)境在變化，讓孩子寓學(xué)于樂，會更有效率。
