我們小的時候，學生上學非常不容易，而且那個時候的老師，也非常金貴，地位可以高到“師同父”的地位，不得不說隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在老師的地位，比七八十年代有了很大的進步，所以就把教師的地位相應的提高了，而且還專門設立了教師節(jié)，所以說教師就是社會上的一個好職業(yè)。最近這幾年中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，導致人心浮躁，一些暴富現(xiàn)象時常發(fā)生，相比之前，教師的社會地位，還是有所下降了。
不得不說教師隊伍的素質(zhì)，總體還是挺高的，但是卻有一些人存在有損師德的現(xiàn)象，某件事情一旦被捕捉到，就會被媒體無限放大，很容易給教師造成不好的影響，導致教師的形象也下降不少，由于這些個例的出現(xiàn)，就會讓教師在人們中心中的地位，打了很大的折扣，從而影響整個教師群體的形象。就比如說，家長與老師之間的對戰(zhàn)。
其中就包括“手機戰(zhàn)”，隨著電子時代的發(fā)展，手機給人們提供了很大的方便，家長也因為種種原因，給自己的孩子配備了手機，但是學校卻要求孩子，不要將手機帶到班級，這就產(chǎn)生了矛盾，家長為了孩子的安全考慮，給孩子配備了手機，而學校是為了整個教學情況考慮不要讓孩子把手機帶到學校。
當然也包括“作業(yè)戰(zhàn)”，現(xiàn)在的中小學老師，有一個很大的困惑，因為他們不知道如何布置作業(yè)，如果作業(yè)布置的太少的話，學生的成績跟不上，家長不會認可，如果作業(yè)布置太多的話，家長又會投訴他們，所以他們不知道該如何給學生布置作業(yè)，同時也讓他們和家長之間產(chǎn)生了很大的矛盾。
還有學生犯錯的現(xiàn)象，現(xiàn)在很多家庭都有一個孩子，都會把這一個孩子，當成寶貝一樣供著，學生在學校里面為所欲為，學生犯錯的時候，家長根本就不讓老師懲罰，如果老師硬要懲罰的話，就會遭到家長的投訴，搞不好還會導致飯碗丟失，所以說現(xiàn)在的老師壓力也是挺大的，同時還會帶來教育的悲哀！
