15歲的少年參加高考，以667分的好成績(jī)成就了自己的神童之名。人人都說(shuō)他天資過(guò)人，可他卻說(shuō)自己三生有幸，獲得了爺爺奶奶的疼愛(ài)與陪伴。

自小拾破爛掙錢(qián)的孩童知道生活有多苦，也珍惜學(xué)習(xí)能帶來(lái)的甜。2歲拼讀上百單詞，5歲坐進(jìn)二年級(jí)教室，12歲上高中，15歲上大學(xué)。

他說(shuō)自己一定要讓爺爺過(guò)上好日子，享上清福。為什么他的嘴里只有爺爺奶奶而不見(jiàn)父母呢？他的學(xué)習(xí)之路又有著怎樣的坎坷？

本期子牙童趣學(xué)生觀察就講講生于悲苦卻心中光亮的孩子姜明宇。

天賦異稟的孩子接連遭遇不幸

2004年，姜明宇出生在三江匯流的重慶“橋頭堡”——合川區(qū)?？蛇€尚在襁褓中時(shí)，他的父母便決定割裂婚姻各自生活。

父親帶著只有兩個(gè)月大的孩子艱難打工一個(gè)多月，才接受帶著孩子活干不好，孩子也養(yǎng)不好的事實(shí)。姜明宇因此被送至爺爺奶奶處生活。

姜爺爺與姜奶奶很心疼孫子，他們給了姜明宇自己所有的溫暖與呵護(hù)。一歲多的時(shí)候，小明宇飯后經(jīng)常被爺爺抱著出門(mén)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

而姜爺爺隨手指了一個(gè)招牌，說(shuō)出了“煙酒行”三個(gè)字。沒(méi)想到就是多重復(fù)了幾遍，下次出門(mén)在另一條路上，姜明宇就能認(rèn)出另一個(gè)招牌上的“煙酒行”。

感覺(jué)自家孫子記憶力超凡的姜爺爺大喜過(guò)望，他試著從街上的廣告和招牌入手教孩子認(rèn)字，姜明宇也是在街道穿梭玩耍中，學(xué)到了知識(shí)。

再長(zhǎng)大一點(diǎn)，小小的孩童迷上了隔壁姐姐念叨的“聽(tīng)不懂”的外國(guó)話(huà)。因?yàn)榧依餂](méi)有富足的錢(qián)能夠讓孩子上英語(yǔ)培訓(xùn)班，姜爺爺便帶著孫子站在培訓(xùn)班外“偷聽(tīng)蹭課”。

去的次數(shù)多了，培訓(xùn)班的老師也就認(rèn)識(shí)了他們，了解情況后便把姜明宇收入了試聽(tīng)班里，開(kāi)始了為期一個(gè)月的英語(yǔ)入門(mén)課程。

一個(gè)月說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，但也讓姜明宇的學(xué)習(xí)天賦充分展現(xiàn)與人前。他跟讀很快，記憶準(zhǔn)確度也高。

試聽(tīng)結(jié)束后培訓(xùn)班的老師還送他了全套教材。姜明宇的英語(yǔ)啟蒙在培訓(xùn)班，也在自此以后的自學(xué)與向鄰家姐姐的問(wèn)詢(xún)中完成。兩歲多時(shí)，他就已經(jīng)能夠拼讀上百單詞了。

除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，從《漁翁對(duì)韻》到《三字經(jīng)》，從《安徒生童話(huà)》到我國(guó)古代四大名著，姜明宇自小與書(shū)本為伴，書(shū)店的兒童區(qū)就是他的知識(shí)殿堂，往往看書(shū)看到了吃飯的時(shí)間，他也不愿離去。

平平淡淡的日子溫溫馨馨地過(guò)著。忽然之間的一個(gè)驚天噩耗，在平靜的湖面上激起了層層波濤。

一直在外工作的父親受外力撞擊，碰破了腦子里的動(dòng)脈血管瘤，在醫(yī)生的全力搶救下才脫離危險(xiǎn)。

手術(shù)費(fèi)與后續(xù)治療費(fèi)用前前后后花出去20多萬(wàn)，這個(gè)家一下子失去了全部積蓄。上了年紀(jì)的兩位老人，正處于成長(zhǎng)期的幼童，還有一個(gè)不能從事過(guò)重勞力，還在養(yǎng)身體的病人。

巨大的打擊之下，誰(shuí)也沒(méi)想到最先扛起生活重?fù)?dān)的反而是奶奶。

努力生活的老人盡力愛(ài)著孩子

這位在家里操勞半生的女人先是做主賣(mài)掉了房子，全家人一起租房子住，然后便出門(mén)尋找散工。可工作實(shí)在難找，她便開(kāi)始撿拾廢品賣(mài)錢(qián)度日。

在老伴的鼓舞下，姜爺爺也開(kāi)始外出打零工，這也就讓他們沒(méi)有太多精力照顧5歲的孫子。于是老兩口決定把姜明宇送進(jìn)學(xué)校。

2009年，向附近的昌門(mén)小學(xué)反映情況后，姜爺爺帶著小明宇來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，當(dāng)著好幾位老師的面現(xiàn)場(chǎng)考試。

語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)98分。幾天之后，在老師們滿(mǎn)意的笑臉中，二年級(jí)的教室里就來(lái)了一位“小蘿卜頭”。同學(xué)新奇的同時(shí)，也知道這就是報(bào)紙上說(shuō)的那個(gè)“合川小神童”姜明宇。

不愛(ài)玩耍愛(ài)學(xué)習(xí)，不在校內(nèi)讀書(shū)，就在校外撿破爛。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)“神童”姜明宇放學(xué)后會(huì)穿梭大街小巷，拾起別人不要的水瓶、紙箱，于是流言四起。

可能也是年紀(jì)小，姜明宇沒(méi)有在意他人給自己起的“破爛王”稱(chēng)號(hào)，還向著全班同學(xué)詢(xún)問(wèn)，可否將不要的瓶子留給他，因?yàn)樗獢€起來(lái)賣(mài)錢(qián)，讓奶奶輕松一點(diǎn)。

知道了“撿破爛”背后的原因，班級(jí)里難聽(tīng)的聲音越來(lái)越少。有些同學(xué)在路上看見(jiàn)塑料瓶，還會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)帶到學(xué)校，偷偷塞在姜明宇的課桌里。

從小學(xué)到高中，姜明宇在同學(xué)眼里始終是個(gè)“奇怪”的學(xué)生。

他不用十分認(rèn)真聽(tīng)課，也不用上任何課外補(bǔ)習(xí)班，就連考前的沖刺練習(xí)都不怎么做，但就是能將成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)前五名。有同學(xué)問(wèn)他學(xué)習(xí)方法，他也只會(huì)說(shuō)“多問(wèn)、多記、多理解”。

如果認(rèn)真觀察姜明宇的學(xué)習(xí)生涯，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的回答并沒(méi)有絲毫敷衍。這個(gè)看似并沒(méi)有努力的男孩其實(shí)在學(xué)業(yè)上付出良多。

小學(xué)跳級(jí)上初中，初中再跳一級(jí)后，姜明宇的成績(jī)有過(guò)一段時(shí)間的下滑期。但學(xué)霸就是學(xué)霸，憑借著讓老師都害怕的問(wèn)題數(shù)量；時(shí)不時(shí)找老師“比賽”做題速度；上學(xué)放學(xué)路上的背書(shū)環(huán)節(jié)；還有超常的學(xué)習(xí)自律性。

姜明宇只用一個(gè)多月的時(shí)間，便將成績(jī)提升起來(lái)。他能極好地協(xié)調(diào)自己學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間。初中階段，姜明宇迷上了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。姜爺爺還為他在租的房子里隔出了一間小小“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。

寒門(mén)亦能出貴子

時(shí)間很快來(lái)到2016年，12歲的姜明宇成了當(dāng)?shù)馗咧心挲g最小的學(xué)生。也是這一年，他的奶奶一病不起，而身體一年不如一年的爺爺也經(jīng)常腰腿疼痛。

姜明宇的父親工資不高，要負(fù)擔(dān)一個(gè)家庭的開(kāi)支屬實(shí)困難。于是放棄撿破爛的姜明宇會(huì)在放學(xué)后、節(jié)假日去到街坊店里當(dāng)幫工，有時(shí)理貨有時(shí)看店賣(mài)東西，為家庭多增加一部分收入。

一家四口人相互扶持共同努力，困苦的日子里也能開(kāi)出花朵來(lái)。2019年，姜明宇15歲了。這一年的他成了全家人重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)馬上到來(lái)的高考，在家人的強(qiáng)烈要求下，他停止做兼職，一心一意復(fù)習(xí)，考個(gè)好學(xué)校，謀個(gè)好將來(lái)。

那個(gè)蛙鳴蟬叫的夏天里，15歲的姜明宇以667分的好成績(jī)，在當(dāng)?shù)馗咧欣飫?chuàng)下了一段傳奇。超出重慶理科一本錄取線(xiàn)142分，他最想要去的南開(kāi)大學(xué)已經(jīng)敞開(kāi)懷抱。

按照這位少年天才對(duì)于未來(lái)的設(shè)想，那就是盡全力學(xué)習(xí)，在穩(wěn)定成績(jī)之后，適當(dāng)做些大學(xué)生兼職，再全力爭(zhēng)取學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，不讓學(xué)費(fèi)成為家里的重大負(fù)擔(dān)。

另外，他對(duì)于學(xué)業(yè)的最好打算，就是能攻讀下博士，成為精尖人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也讓為自己付出良多的爺爺奶奶有更好的條件安享晚年。

有人說(shuō)這就是一個(gè)典型的寒門(mén)出貴子的事例。其實(shí)真正從寒門(mén)中走出的孩子并不多，姜明宇的學(xué)習(xí)天賦有目共睹，他似乎是上天選中的那一類(lèi)有智慧的人。

但“仲永”式的天才似乎也不少，如果后天不輔以努力和上進(jìn)，才華終有泯滅的一天。能成就自己的唯有自身。

姜明宇是嘗到了生活苦澀味道的孩子，但在苦澀中，他也有家人給出的甜。相信在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子定會(huì)為自己和親人博得一個(gè)美好未來(lái)。

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子牙童趣學(xué)生觀察