我于去年參加工作,一年前的情景歷歷在目:第一天的收費(fèi)工作就讓我頭疼,很多其他的事情更是手足無(wú)措，面對(duì)這一切，我竟然有種想逃的感覺(jué)到。下班回家，看著形形色色的陌路人結(jié)三伴五，有說(shuō)有笑，可我的心頭就是有一塊陌名的大石頭，不能落地。我知道，這一切都是有原因的。曾在工作前就有前輩對(duì)我們這樣說(shuō)：新老師，必須得在一開始就把學(xué)生殺住，不然以后他們的會(huì)爬到你頭頂上去牢記前輩的教誨，開始了我的教學(xué)生涯。一開始，由于新...(點(diǎn)擊：113)

陶行知先生愛(ài)滿天下的教育早已深入人心，在我們的日常教育中，愛(ài)字當(dāng)頭尤其重要。在我們大談熱愛(ài)孩子的時(shí)候，我不禁被這個(gè)愛(ài)字深深地打動(dòng)了。不僅如此，我思考著應(yīng)賦予愛(ài)以新的內(nèi)涵，即教師愛(ài)孩子，要把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，尤其是班級(jí)中的一些特殊的孩子，讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，真正地讓愛(ài)字在廣度和深度上延深，讓世界充滿愛(ài)。愛(ài)她，把賞識(shí)的陽(yáng)光灑向她。三年前，當(dāng)我接到一（1）這個(gè)班時(shí)，并沒(méi)想到，會(huì)有一個(gè)特殊...(點(diǎn)擊：289)

在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

陶行知先生是我國(guó)近現(xiàn)代著名教育思想家和實(shí)踐家。他終身致力于中國(guó)教育的改造，教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。他在實(shí)踐中創(chuàng)立的生活即教育、教學(xué)做合一、社會(huì)即學(xué)校為中心的教育理論，是我國(guó)教育思想史上的一座豐碑。如何養(yǎng)成兒童的良好行為習(xí)慣是其教育思想和實(shí)踐中的一個(gè)重要內(nèi)容。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。陶行知先生在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以...(點(diǎn)擊：294)

班主任工作中，愛(ài)心與責(zé)任缺一不可

有人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；也有人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望。而我從前一句中體會(huì)到了老師的愛(ài)心，和后一句中對(duì)老師責(zé)任的要求，所以我覺(jué)得做老師是愛(ài)心與責(zé)任的并存，然而作為班主任更是如此。在班主任的工作中，愛(ài)心與責(zé)任二者缺一不可。那么如何在工作中體現(xiàn)出二者的并存呢？一、為人師表與言傳身教。加里寧說(shuō)過(guò)：教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的...(點(diǎn)擊：348)

提高民工子女學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)自信心培養(yǎng)

依托省級(jí)課題《民工子女自信心培養(yǎng)的研究》，全面、深入地培養(yǎng)全班學(xué)生的自信心。1、做好縣級(jí)課題《提高民工子女學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)自信心培養(yǎng)的研究》。主要通過(guò)降低難度、分層教學(xué)、學(xué)習(xí)小組等多種途徑方法提高學(xué)生的單元、期中、期末考試的成績(jī)，從而提高學(xué)生的自信心。 2、開展形式多樣的各種班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。如，開展說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話、列舉家鄉(xiāng)的名人、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等，消除學(xué)生在我校學(xué)習(xí)的心理陌生感，更好的溶如班集體中去...(點(diǎn)擊：72)

語(yǔ)文教師隨筆：生活處處皆學(xué)問(wèn)

五一勞動(dòng)節(jié)放假問(wèn)及此事，就怎樣度過(guò)一個(gè)愉快的假日組織學(xué)生討論。提出了一些建議。每天適當(dāng)?shù)恼n外閱讀，一定量的家務(wù)勞動(dòng)，有條件的可以跟父母外出旅游或上街到公園到郊外看看走走，尋訪春天。五一長(zhǎng)假過(guò)后第一天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假期中最高興的事。許多同學(xué)興奮地匯報(bào)著游玩時(shí)的見(jiàn)聞。說(shuō)到后來(lái)，問(wèn)學(xué)生五一節(jié)假中還有什么收獲嗎？凡站起來(lái)說(shuō)：我和父母上飯店吃飯時(shí)，看到服務(wù)員一手可以拿許多杯子、盤子，覺(jué)得很奇怪，我就仔細(xì)看，現(xiàn)...(點(diǎn)擊：311)

以自己真誠(chéng)的愛(ài)心去感染學(xué)生

作為導(dǎo)師要做到熱愛(ài)學(xué)生并不困難，困難的是讓學(xué)生理解、接受你。我想如果我們?cè)谌粘９ぷ髦幸詯?ài)心為基石，再輔以耐心，一定能使沒(méi)一個(gè)失敗的孩子獲得成功，使沒(méi)一個(gè)成功的孩子不斷進(jìn)步。小張是一名文靜的小女孩，文靜的有時(shí)仍你感覺(jué)不到她的存在。也許是從中途轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的緣故吧。平時(shí)很少講話，走路、上課總是低著頭，沒(méi)有同學(xué)和她一起玩。更不用說(shuō)主動(dòng)和老師講話了。因此學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。這學(xué)期她成了我的受導(dǎo)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)她學(xué)...(點(diǎn)擊：459)

少一點(diǎn)要求，多一份自信

新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生要求越來(lái)越高了。這就更需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，要用積極的眼光，從多個(gè)角度多方面去看待學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，特別是一批中下的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧宰?、自信中快?lè)地成長(zhǎng)。學(xué)生由于智力的不同、接受能力的差異，因此在學(xué)習(xí)上總會(huì)存在著這樣、那樣的差異。作為教師首先要相信每個(gè)孩子有能力學(xué)習(xí)好，允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力...(點(diǎn)擊：538)

五年級(jí)：班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的得力助手，學(xué)生的榜樣，是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。挑選一些表現(xiàn)好，關(guān)心班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部。本學(xué)期我繼續(xù)采用班干部競(jìng)選制，在開學(xué)初讓愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生寫好自己的競(jìng)選稿，讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真準(zhǔn)備。然后根據(jù)同學(xué)們的投票，確定好班干部。然后就給班干部分配好...(點(diǎn)擊：205)

幼教的再思考

今天和一位朋友交流，他家辦個(gè)體幼兒園已經(jīng)有好多年了，效益不錯(cuò)，他同時(shí)又是學(xué)校幼兒園負(fù)責(zé)人。我校也有校辦幼兒園，我們共同探討了幼兒教育的很多觀點(diǎn)。從個(gè)體辦園者的角度說(shuō)，是懂得幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律的，也是懂得教育規(guī)律的，可是為什么擺脫不了應(yīng)該教育的怪圈？家長(zhǎng)的需求和選擇使然。換個(gè)角度說(shuō)，農(nóng)村家長(zhǎng)懂得多少教育孩子的科學(xué)知識(shí)和方法？（城里家長(zhǎng)也沒(méi)有擺脫這種思想），他們把孩子學(xué)到了多少知識(shí)做為選擇幼兒園的依據(jù)無(wú)...(點(diǎn)擊：50)

十八歲成長(zhǎng)的麻煩

前段時(shí)間，親屬家的孩子遇到了成長(zhǎng)的麻煩來(lái)找我們幫忙解決，從事多年教育的我們感覺(jué)到了力不從心，也很困惑。這個(gè)女孩即將十八歲了，已經(jīng)讀高二了，這學(xué)期期末突然有一天就失蹤了，和家里失去了聯(lián)系，手機(jī)關(guān)了，到處找不到。家長(zhǎng)和老師同學(xué)都四處打聽(tīng)，兩天后得知到齊市的一家餐廳打工去了，主要原因就是不想念書了，說(shuō)什么也念不進(jìn)去了，就是想自己出去尋找自由。這可把家長(zhǎng)嚇完了，擔(dān)心各種問(wèn)題發(fā)生，最后看孩子很堅(jiān)決不回來(lái)上學(xué)...(點(diǎn)擊：30)

一個(gè)低頭走路，小心翼翼上課的孩子

蘇霍姆林斯基有一句名言: 要讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。抬起頭來(lái)意味著對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生諸多積極的心理暗示，如我能行、我的目標(biāo)一定能達(dá)到、我會(huì)干得很好讓學(xué)生都擁有這樣的心態(tài)，是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的法寶。梅曾一個(gè)低頭走路，小心翼翼上課的孩子。 OK , now ,boys and girls. How many pencils do you have? Six. I have seven. 學(xué)生迫不及待地回答起來(lái)...(點(diǎn)擊：350)

五年級(jí)：長(zhǎng)大后我就成了你

一直很喜歡一首歌：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。陶醉在美麗的歌聲中，我的教師夢(mèng)也如種子般在心中生根發(fā)芽，一天天長(zhǎng)大。終于有一天，這顆種子結(jié)果了。我真的成了一名光榮的人民教師。走進(jìn)校園，看著滿眼可愛(ài)的學(xué)生，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我的一生將有那么多孩子陪伴，我是何其的幸福啊...(點(diǎn)擊：238)

一年級(jí)隨筆：放風(fēng)箏

早有意要帶學(xué)生出去放風(fēng)箏,但又怕學(xué)生年齡太小,不會(huì)放。到時(shí)候拽著風(fēng)箏滿操場(chǎng)亂跑。因此先讓他們看看大哥哥大姐姐怎么放風(fēng)箏的?？吹脤W(xué)生心癢癢的。正值要寫字比賽了，我就賣了個(gè)關(guān)子。要是這次比賽同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待，只要能比出自己的水平來(lái)，老師就帶你們?nèi)シ棚L(fēng)箏。因此小朋友對(duì)待這次比賽很認(rèn)真，剛寫過(guò)字就問(wèn)咱們比得怎么樣。我說(shuō)：行啊！可是這兩天天氣不太好，放起來(lái)恐怕不行。過(guò)了一天，天氣剛剛有些好轉(zhuǎn)，小朋友看見(jiàn)有別的...(點(diǎn)擊：186)

一年級(jí)：我班的小祥

我覺(jué)得影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，其中小學(xué)生的興趣和愛(ài)好也是其中的一個(gè)因素?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)知者，可見(jiàn)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒鼙浚?而是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁、不好玩。他們的興趣與愛(ài)好不在這個(gè)上面，而是在玩的上面，所以他們學(xué)得不好。特別是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，剛剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠，所以對(duì)學(xué)習(xí)還不是很重視。另...(點(diǎn)擊：230)

我們班上有這樣一位學(xué)生

班上有一位小徐同學(xué)，虎頭虎腦，勞動(dòng)挺積極，也關(guān)心身邊的同學(xué)和老師，可令人頭疼的竟是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)常要面臨不及格的危險(xiǎn)。找他談心，給他補(bǔ)課，真是花了不少心思。他懶，懶得做作業(yè)，懶得聽(tīng)講，懶得

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