媒體素養(yǎng)（Media Literacy）是指在各類處境中存取、理解及產(chǎn)制媒體訊息的能力?！懊襟w素養(yǎng)教育”或“媒體教育”有別于培養(yǎng)媒體從業(yè)人員的媒體專業(yè)教育，教育對象的主體是全體公民，教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全民具備思辨與產(chǎn)制資訊的能力，可以以批判性的角度去解讀媒體信息。
國際上許多國家如英國、加拿大、澳洲等，早已把媒體教育納入正規(guī)教育體系中，例如根據(jù)新西蘭英語課程綱要，他們的學(xué)生在五年級(jí)時(shí)就已加入媒體素養(yǎng)的培訓(xùn)。而亞洲的臺(tái)灣、日本、香港也持續(xù)關(guān)心媒體教育的需求：臺(tái)灣已在2002年由教育部公布《媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》。日本文部科學(xué)省于2001年在中小學(xué)與高中設(shè)立“綜合教育”科目，也納入了媒體素養(yǎng)。香港亦自1997年教育改革時(shí)開始推動(dòng)媒體教育，由民間非營利性的教育協(xié)會(huì)或基金會(huì)擔(dān)任媒體教育的運(yùn)動(dòng)核心，發(fā)展教材、培訓(xùn)師資及游說政府教育部門；而自2005年推行的英語新課程及2007年推行的中文新課程，亦納入了媒體素養(yǎng)。
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