教育部下達(dá)通知，下學(xué)期初中7年級(jí)至9年級(jí)，語(yǔ)文、歷史、道德與法治全部使用統(tǒng)一的部編版教材。
為此，小編特意為各位家長(zhǎng)整理出《部編版初中語(yǔ)文目錄》，各位家長(zhǎng)可以讓孩子暑假期間提前了解并閱讀。
01
語(yǔ)文教材的變化
“部編版”七年級(jí)語(yǔ)文 上
“部編版”七年級(jí)語(yǔ)文 下
“部編版”八年級(jí)語(yǔ)文 上
“部編版”八年級(jí)語(yǔ)文 下
“部編版”九年級(jí)語(yǔ)文 上
“部編版”九年級(jí)語(yǔ)文 下
02
語(yǔ)文課本變天，一年級(jí)就有《論語(yǔ)》
使用新教材的語(yǔ)文有什么值得家長(zhǎng)關(guān)注的重大變化呢：
??大量增加古詩(shī)文，新的語(yǔ)文教材一年級(jí)到六年級(jí)古詩(shī)詞128篇，增加87%。初中語(yǔ)文的古詩(shī)詞增加51%，明年高考要對(duì)學(xué)生背誦的古詩(shī)詞由60篇增加到70篇。
??細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材語(yǔ)文園地里設(shè)有《日積月累》，是要求孩子背誦并測(cè)驗(yàn)?zāi)瑢?xiě)的，這一欄里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文，一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)要求背誦并理解《論語(yǔ)》選段：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！绷耍?/strong>
?? 第三，增加課外閱讀，最明顯的是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。最明顯的變化就是，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師都會(huì)要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。
李鎮(zhèn)西：學(xué)好語(yǔ)文就靠這三個(gè)字！
語(yǔ)文那么重要，變化那么大，該怎么學(xué)？幾大教育機(jī)構(gòu)巨頭：新東方、學(xué)而思做了那么多年課外培訓(xùn)，把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)做的風(fēng)生水起，為什么唯獨(dú)語(yǔ)文做不起來(lái)？
因?yàn)閿?shù)學(xué)，可能刷幾張卷子，成績(jī)就能提高；可語(yǔ)文呢，可能你刷一年的題，也未必有效果！
越來(lái)越多的陪讀家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到：語(yǔ)文、是最難學(xué)好的一個(gè)科目，是見(jiàn)效最慢的科目，也是對(duì)教師功力要求最高的一個(gè)科目！
新教材普及以后，語(yǔ)文的考試范圍就是這樣的！
怎么學(xué)好語(yǔ)文？
▲李鎮(zhèn)西
蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，
四川省成都市優(yōu)秀專(zhuān)家。
著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)，李鎮(zhèn)西老師將學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)化為下面三個(gè)字：
讀！背！寫(xiě)！
如果還要加三個(gè)字，那就是：
多讀！多背！多寫(xiě)！
03
很少布置語(yǔ)文作業(yè)，照樣拿高分！
? 僅靠讀課文，不可能提高語(yǔ)文能力！
? 多讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一把鑰匙。
通過(guò)這把鑰匙孩子能夠打開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)與能力的“寶庫(kù)”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“理科學(xué)習(xí)靠題海，文科學(xué)習(xí)靠書(shū)海。”
沒(méi)有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高語(yǔ)文能力的。而一個(gè)孩子如果有了海量的閱讀，不讀語(yǔ)文課本他照樣可以形成語(yǔ)文素養(yǎng)。
?“多讀”指的是讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)。
而不是讀淺薄無(wú)聊的垃圾印刷品，更不是讀有害的“毒品”。我特別主張孩子多讀適合他們年齡段的人文書(shū)籍——低段孩子可以多讀繪本、兒童詩(shī)等童書(shū)，中段孩子可以多讀整本的文學(xué)作品，和歷史方面的書(shū)籍，高段的學(xué)生則可以加上文化和哲學(xué)等方面的讀物。具體讀什么書(shū)，已經(jīng)有太多的推薦書(shū)目，我這里就不開(kāi)書(shū)單了。
? 多出課堂作文10倍的量，才能提高寫(xiě)作能力！
多寫(xiě)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二把鑰匙。孩子能夠?qū)㈤喿x中吸取的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為自己的思想、情感，并表達(dá)出來(lái)。
這里說(shuō)的“寫(xiě)作”遠(yuǎn)不只是完成老師布置的作文題，而是融入日常生活中的日記、隨筆等等，形式不論，內(nèi)容靈活。
對(duì)中低段的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作難免會(huì)有仿寫(xiě)的痕跡，這不要緊，這是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必經(jīng)階段。寫(xiě)作，不單單是“寫(xiě)作”，它伴隨著閱讀、思考和觀察，所以寫(xiě)作實(shí)際上是綜合的語(yǔ)文能力訓(xùn)練。
特別要強(qiáng)調(diào)的是，要讓孩子一開(kāi)始就在寫(xiě)作中讓心靈自由飛翔，即真情實(shí)感，隨心所“語(yǔ)”，千萬(wàn)不要說(shuō)假話，不要“裝”——當(dāng)然，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。
沒(méi)有多出課堂作文十倍甚至數(shù)十倍的生活化寫(xiě)作，是不可能提高寫(xiě)作能力的。
? 多背，背經(jīng)典詩(shī)文
多背，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第三把鑰匙。現(xiàn)在什么都可以“百度”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有人認(rèn)為只要能夠查到的知識(shí)都不用背。這觀點(diǎn)是對(duì)的，但這話不能無(wú)限“覆蓋”，比如它就不適合于文學(xué)。
好比錘子、改刀之類(lèi)的工具不必隨身攜帶，需要用的時(shí)候去拿就是了；但每個(gè)人的血肉卻必須是自己體內(nèi)的，而不可能是“外在的儲(chǔ)存”。
讓孩子在其記憶力最強(qiáng)盛的時(shí)代，通過(guò)背誦將最經(jīng)典的古詩(shī)文化作自己的血肉，這是形成終身語(yǔ)文能力的“童子功”。
上面所說(shuō)三把“鑰匙”，我在解說(shuō)的時(shí)候雖然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但這并不是三者重要性的依次排序。
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，閱讀是信息的吸收，寫(xiě)作是情思的表達(dá)，背誦是經(jīng)典的儲(chǔ)存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。
04
李鎮(zhèn)西獨(dú)門(mén)語(yǔ)文秘籍：多抄！
就我個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，其實(shí)還有一把“鑰匙”，就是“多抄”——抄經(jīng)典的古代詩(shī)文，抄優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)文。
拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，至少其遣詞造句還值得少年的我學(xué)習(xí)的。所以，現(xiàn)在我還保留著當(dāng)年抄寫(xiě)的一本一本的詩(shī)文。后來(lái)進(jìn)了大學(xué)，我又整本地抄唐詩(shī)宋詞，還抄過(guò)一些中篇小說(shuō)（比如《公開(kāi)的情書(shū)》），甚至還大篇幅地抄過(guò)一些經(jīng)典的文藝?yán)碚撝髌巍?/span>
這些抄寫(xiě)，也是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積累，是“讀”“寫(xiě)”“背”在某種程度上的綜合體現(xiàn)。只是這種方式帶有我本人的個(gè)性色彩，不一定適用于別人。所以我沒(méi)將其歸入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“必備鑰匙”之列。
05
語(yǔ)文“應(yīng)試高手”這樣練成！
很多人問(wèn)我是如何學(xué)語(yǔ)文的，我就給他們講我如何喜歡讀書(shū)，喜歡寫(xiě)作，喜歡背誦，喜歡抄寫(xiě)……后來(lái)我把我這個(gè)經(jīng)歷告訴我的學(xué)生，告訴我的女兒，讓他們這樣學(xué)語(yǔ)文。讀、寫(xiě)、背，的確就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全部“秘密”，或者說(shuō)三把鑰匙。
有了這鑰匙，不需要任何語(yǔ)文老師教，你一樣可以成為語(yǔ)文素養(yǎng)很高的人。
也許有家長(zhǎng)還是不放心：“那孩子考試怎么辦？畢竟我們的孩子并不是要當(dāng)作家，而是要通過(guò)中考和高考??！”
? 我的回答是：
當(dāng)孩子把讀、寫(xiě)、背當(dāng)做生活方式，日積月累，他的內(nèi)涵必然更豐厚，他的大腦必然更發(fā)達(dá)，他的思維必然更活躍，他的視野必然更開(kāi)闊，這樣的孩子對(duì)語(yǔ)言也必然更敏銳，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用當(dāng)然也更加熟練……
有了這個(gè)雄厚的基礎(chǔ)，在考前花點(diǎn)時(shí)間針對(duì)特定的試題形式，對(duì)孩子進(jìn)行一些突擊模擬訓(xùn)練，就算是猴子也會(huì)“就范”成為“應(yīng)試高手”，你還愁你那么聰明的孩子過(guò)不了“應(yīng)試關(guān)”嗎？
說(shuō)明：目錄出自部編本初中語(yǔ)文教材，人民教育出版社，2017年教育部審定；新學(xué)期可能會(huì)有微調(diào)。
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