三年前，著名音樂(lè)人坂本龍一曾經(jīng)為中國(guó)公眾和孩子演奏過(guò)一曲《Aqua》，并寫(xiě)了一段話(huà)送給小朋友：
不能出門(mén)玩耍很難過(guò)吧，但既然現(xiàn)在不用去學(xué)校了，就在家盡情做好玩的事吧，不要只是玩游戲哦。用這些時(shí)間，去讀很多書(shū)，聽(tīng)很多音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)詩(shī)，彈奏樂(lè)器，看電影也是不錯(cuò)的選擇，還有別忘了在家里做一點(diǎn)體操運(yùn)動(dòng)。努力渡過(guò)難關(guān)吧！藝術(shù)之于我們是什么？
藝術(shù)真的只是無(wú)用之美嗎？
我們往往在什么時(shí)候能體會(huì)藝術(shù)的偉大？
被一眾年輕學(xué)生擁戴為“古典音樂(lè)教母”的田藝苗教授，從事古典樂(lè)普及教育20余年，她在為中國(guó)家長(zhǎng)和孩子寫(xiě)作的新書(shū)《田藝苗的音樂(lè)課》中，寫(xiě)到了她的答案。
總有同學(xué)問(wèn)我，為什么只講古典音樂(lè)，不講流行音樂(lè)？流行音樂(lè)也很好聽(tīng)啊，為什么不如古典音樂(lè)？
流行音樂(lè)中當(dāng)然也有優(yōu)秀的曲目，將會(huì)成為我們時(shí)代的經(jīng)典音樂(lè)，但大部分流行音樂(lè)采用的是模式化復(fù)制，曲調(diào)類(lèi)似、編配簡(jiǎn)陋，只能算娛樂(lè)，稱(chēng)不上藝術(shù)。娛樂(lè)和藝術(shù)當(dāng)然不一樣，娛樂(lè)追求快感，藝術(shù)則講究美感?？旄惺敲總€(gè)人都有的，但美感就需要學(xué)習(xí)了。就像前面講的，怎樣的音樂(lè)家是優(yōu)秀的？彈得快，唱得高，拉得猛的？大家肯定都清楚，并非如此。“彈得快，唱得高，拉得猛”仍停留在快感階段，尚未達(dá)到審美的高度。在電影《海上鋼琴師》里面，鋼琴師彈得非?？欤踔量鋸埖赜们傧野褵煻键c(diǎn)燃了。但我們是因?yàn)樗麖椀每觳庞X(jué)得好嗎？并不是的，我們是為他音樂(lè)中的自由、靈動(dòng)、熱情、優(yōu)雅而贊嘆，為他音樂(lè)中靈感的騰躍而折服。這就是審美。電影《海上鋼琴師》劇照
聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)得多了，我們就會(huì)漸漸懂得審美，懂得肖邦樂(lè)曲中的哀而不傷是一種美，貝多芬的真摯勇猛是一種美，勃拉姆斯的隱晦抽象也是一種美。美是多元的、變化的、生長(zhǎng)的，也是智慧的、人性的。當(dāng)然，音樂(lè)審美的提升不是一蹴而就的，不是上幾節(jié)藝術(shù)課，知道幾首曲子，背出幾個(gè)標(biāo)題或者考出鋼琴的七級(jí)、八級(jí)就可以掌握的。它需要長(zhǎng)期地實(shí)踐，浸淫其中，耳聞目染，反復(fù)咀嚼品味，才能略懂一二。而一個(gè)人如果抱著太功利的目的學(xué)藝術(shù)，也不太可能培養(yǎng)出真正的好品位。眼下我們常常聽(tīng)到“無(wú)用之美”或“讀無(wú)用之書(shū)”的說(shuō)法。藝術(shù)真的無(wú)用嗎？美真的無(wú)用嗎？如果完全無(wú)用，美學(xué)為何能夠如此普及？社會(huì)人都是現(xiàn)實(shí)的，人們?cè)趺磿?huì)需要完全無(wú)用的東西，我們都喜歡兩全其美，又美又有用。就像我們希望藝術(shù)課程可以成為社交談資，希望孩子學(xué)鋼琴能去考級(jí)或考學(xué)加分。如今審美已經(jīng)成了生產(chǎn)力。一件普通的商品經(jīng)過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)賦予的美感，價(jià)格有時(shí)甚至?xí)瓗装俦?；眾多著名品牌不斷推出與藝術(shù)家合作的聯(lián)名款；越來(lái)越多有關(guān)審美的暢銷(xiāo)書(shū)出現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)……不過(guò)，藝術(shù)的這些眼前之用，其實(shí)還只是很小的一點(diǎn)用處。莫扎特的父親曾因兒子成年后沒(méi)有功成名就而放棄了他，他覺(jué)得兒子沒(méi)用，只會(huì)作曲，沒(méi)有用才華換來(lái)名利地位。他只看到眼前的利益，沒(méi)有看到莫扎特的藝術(shù)具有流傳千古的真正的價(jià)值。舒伯特曾用一首藝術(shù)歌曲在小餐館里換取一頓免費(fèi)午餐，但他的藝術(shù)歌曲的價(jià)值哪里是這頓午餐可以衡量的？很多藝術(shù)家自己都沒(méi)有料到自己作品的價(jià)值，他們創(chuàng)作的時(shí)候只是為了借藝術(shù)抒發(fā)情感和從中獲得快樂(lè)。有一部電影《巴爾扎克和小裁縫》，是講“文革”時(shí)期的年輕人離開(kāi)學(xué)校到鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的故事，他們下鄉(xiāng)時(shí)，行囊里帶著巴爾扎克的書(shū)和小提琴。村民跟他們說(shuō)，拉個(gè)小曲兒聽(tīng)聽(tīng)吧，拉的是什么呢？年輕人答，這叫“莫扎特?zé)釔?ài)毛主席”。在影片中我們能看到那個(gè)時(shí)代年輕人的故事，他們從田間歸來(lái)，挑燈夜讀《約翰 · 克利斯朵夫》，在去往鄉(xiāng)下的大卡車(chē)?yán)锔叱秷D蘭朵》詠嘆調(diào)，在紅衛(wèi)兵的垃圾箱里翻找古典音樂(lè)唱片來(lái)聽(tīng)。在電影《鋼琴家》里，那個(gè)鋼琴家在戰(zhàn)爭(zhēng)中流浪了多年，肖邦的敘事曲竟一句都沒(méi)有忘記。愛(ài)因斯坦說(shuō)，死亡意味著再也聽(tīng)不到莫扎特了。人們往往在何時(shí)才會(huì)體會(huì)到藝術(shù)的偉大，體會(huì)到它的無(wú)用乃大用，體會(huì)到精神力量的價(jià)值？在文明淪陷的黑暗時(shí)期，藝術(shù)能夠鼓勵(lì)人們，給予人們活下去的信念和勇氣。當(dāng)然不僅是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在每個(gè)人的人生低潮中，不僅藝術(shù)，美也會(huì)是一種激勵(lì)。川端康成曾寫(xiě)道，凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，看到海棠花未眠，覺(jué)得它美極了，為此也要勇敢生活下去。藝術(shù)和美是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)用的，無(wú)功利的。審美也一樣，審美是一個(gè)動(dòng)詞，審是指鑒賞、品味，不含占有之心，也無(wú)利害計(jì)較。審美的人生是包容的、豐富的，是最值得一過(guò)的，美的滋養(yǎng)和精神激勵(lì)，讓我們有勇氣抵抗生活日復(fù)一日的磨損，逃離一眼望穿的日子。美學(xué)大師朱光潛先生說(shuō)，歷史上的豐功偉績(jī)和我們今天的生活有什么關(guān)系呢？它們都隨時(shí)間湮滅了，但那些動(dòng)人的詩(shī)歌、音樂(lè)流傳下來(lái)，千百年后依舊親切感人。這才是藝術(shù)真正的價(jià)值。如今的孩子周末時(shí)間幾乎全都排滿(mǎn)，奧數(shù)、英語(yǔ)、寫(xiě)作、演講、鋼琴、舞蹈、書(shū)法、籃球……他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這么多課程？只有掌握很多技能，學(xué)很多知識(shí)才可以過(guò)好這一生？或許對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是擁有健康和良好的心態(tài)，是不管經(jīng)歷怎樣黑暗的人生低潮，不管世界如何讓他失望，不管他人如何對(duì)待他，他都可以勇敢做自己，都可以為自己找到快樂(lè)，這才是生命的底氣。孩子需要學(xué)習(xí)藝術(shù)，但其目的應(yīng)是為了過(guò)審美的人生，為了能在藝術(shù)中了解世界的寬廣和生活的趣味。當(dāng)下生活中有電子游戲、網(wǎng)絡(luò)段子、社交軟件、短視頻與直播這些更刺激的娛樂(lè)方式，一切追求更快、更短、更炫。人們?nèi)菀鬃兊眯母庠?，沒(méi)有耐心去體會(huì)藝術(shù)，甚至對(duì)生活也失去耐心，更難以享受從前田園牧歌的愜意，長(zhǎng)此以往，還可能會(huì)出現(xiàn)憂(yōu)郁癥、焦慮癥等各種精神心理方面的病癥。在浮躁的社會(huì)氛圍中，孩子更需要培養(yǎng)定力和自我減壓的能力，音樂(lè)就可以成為他們的好老師、好朋友，它像大自然一樣，像一種無(wú)言的陪伴和撫慰，讓他們能夠充滿(mǎn)信念地生活，即使身處逆境也能有更好的心態(tài)去面對(duì)。王爾德說(shuō)：我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。但愿我們都是那個(gè)仰望星空的人。【本文來(lái)源｜《田藝苗的音樂(lè)課》】
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
