最近，看到這樣一則視頻：
一位媽媽陪孩子練琴時(shí)，因?yàn)楹⒆永鲜菑楀e(cuò)，媽媽沒忍住脾氣，急得吼了起來，結(jié)果孩子的回應(yīng)亮了：
“我覺得你還是溫柔一點(diǎn)吧”
“但你老是彈錯(cuò)了怎么辦？”
“老是彈錯(cuò)，你溫柔的跟我說呀：寶寶你彈錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”
視頻中，孩子可憐兮兮地“勸導(dǎo)”媽媽要溫柔點(diǎn)，看到孩子這楚楚可憐的樣子，媽媽的內(nèi)心翻騰著愧疚、后悔、自責(zé)......
無獨(dú)有偶，一位爸爸正在輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)，眼看著馬上就要失去耐心，兒子小心翼翼地提醒爸爸：
“爸爸，你別吼我了，寶貝會(huì)寫，會(huì)寫。”
“哇，給爸爸鼓掌……”
討好的眼神，令人心疼。
這是很多孩子在被吼之后真實(shí)的表現(xiàn)，帶著深深的恐懼感，小心翼翼地討好著父母。
當(dāng)孩子沒能讓我們滿意時(shí)，沖著孩子大喊大叫幾乎成為父母每天的習(xí)慣，一位家長開玩笑地說：“吼娃兩敗俱傷，不吼憋出內(nèi)傷”。
然而，在孩子成長之路，我們真的只能靠吼才能讓他們配合嗎？
經(jīng)常被大聲吼叫的孩子
最后都怎么樣了
經(jīng)常吼孩子，帶來的負(fù)面影響有很多，比如：喪失安全感；產(chǎn)生自卑感；導(dǎo)致叛逆，越來越不“聽話”；孩子會(huì)模仿，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了同樣的表達(dá)......
這其中，最惡劣的影響是對(duì)親子關(guān)系的破壞。
網(wǎng)上有這樣一則故事：
教授問他的學(xué)生們“為什么人生氣時(shí)說話要用喊？”
一位同學(xué)舉手回答說：“因?yàn)閱适Я?冷靜’，所以要喊?！?/span>
教授又問：“可是，為什么別人就在你旁邊，你還是要喊呢，難道不能小聲點(diǎn)說嗎？”
學(xué)生們七嘴八舌地議論著，但沒有一個(gè)答案是令教授滿意的。
最后，教授解釋說：“當(dāng)生氣的時(shí)候，兩個(gè)人心的距離很遠(yuǎn)，為了穿越心的距離，使對(duì)方能夠聽見，于是人的聲音很大。然而，彼此聲音越大，就會(huì)更生氣，更生氣，距離就更遠(yuǎn)，距離更遠(yuǎn)就又要更大聲地喊……”
換句話說：聲音越大，彼此的間隔就越大，心也越遠(yuǎn)了。
當(dāng)我們總是大聲教育孩子，實(shí)際上，也是在把孩子的心越推越遠(yuǎn)。
很多家庭的親子關(guān)系，就毀在了這種過于粗暴的溝通模式上，而一旦親子關(guān)系出現(xiàn)問題，也是教育失靈的開始。
等孩子到了一定的年齡，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你吼得再大聲，說得再多，孩子也不愿意聽，教育就陷入巨大的迷茫之中。
教育中，有一條至關(guān)重要的原則：關(guān)系大于教育，只有先跟孩子建立情感連接，孩子才能信任大人，愿意合作。正如教育學(xué)者詹大年說：關(guān)系建立，教育才會(huì)真正發(fā)生。
當(dāng)父母在孩子幼年時(shí)期習(xí)慣提高音量來讓孩子合作，其實(shí)背地里已經(jīng)輸?shù)脧氐住?/span>
教育孩子，聲音越大，效果越差
生活中，許多父母都有一種誤解，以為聲音越大，越顯強(qiáng)勢(shì)，越能讓孩子聽話。
我們先是扯著嗓子吸引孩子注意力，發(fā)現(xiàn)孩子沒有改變，接著一聲比一聲大，開始吹鼻子瞪眼。
然而，靠音量真的能“壓制”住調(diào)皮的孩子嗎？
并不一定。
面對(duì)你的吼叫，孩子的反應(yīng)無非以下三種順從、反抗、當(dāng)耳旁風(fēng)。
不要以為順從就是好事。孩子選擇順從，是因?yàn)樗履?，他們?zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著父母眼色，越來越小心翼翼。
副作用就是，這樣的孩子越來越愛隱瞞出現(xiàn)的問題或在外的遭遇，因?yàn)槟愕暮鸾校３Ｗ屗麤]勇氣說真話?？謶謱?dǎo)致了孩子的不誠實(shí)。
有的孩子選擇反抗。你吼一句，他回兩句，你大聲，他比你更加大聲，我們身邊很多叛逆的孩子都是如此。
心理學(xué)家默娜·舒爾說：“如果父母的管教方式是呵斥和命令，孩子很容易在心理和言辭上表現(xiàn)出攻擊性?！?/span>
“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，我們吼得越大聲、越兇，帶來的反抗也越激烈，親子沖突就會(huì)更加突出。
有的孩子是當(dāng)耳旁風(fēng)，他們感受到的是麻木。只要你一吼，孩子的大腦就啟動(dòng)逃生機(jī)制：“罵吧，罵完就好了?！钡饶阒v完，孩子毫無改變，這也是一種消極的反抗。
老話說：“有理不在聲高”。如果打一頓、罵一頓、吼一聲，孩子所有的行為問題都迎刃而解，養(yǎng)育一個(gè)孩子就不會(huì)那么難了。
某檔綜藝節(jié)目中，曾出現(xiàn)過這樣一幕：一位媽媽還沒下班就開始一遍遍打電話催兒子寫作業(yè)。
回到家后，發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)竟然還未動(dòng)筆，媽媽一下子就爆發(fā)了，怒吼道：
“為啥一個(gè)字都沒寫？”
“打了多少電話，我催了多少次！”
“你想氣死我嗎？”
面對(duì)媽媽的怒火，孩子先是眼里含著淚水，隨著媽媽聲音越來越大，他開始用手捂著耳朵，一邊往角落里躲。
最后，無論媽媽說什么，孩子都倔強(qiáng)著不說話。
在孩子早期成長中，你的聲音越大，孩子因?yàn)榭謶謺?huì)短暫地安靜下來。但這種方法是有時(shí)效的，用久了，就會(huì)失去正面的教育意義，留下的只有傷害。
沒有人可以靠高分貝的斥責(zé)走進(jìn)另一人的內(nèi)心，想要教育好孩子，真的不是靠音量。
低聲教育，更能讓孩子配合
《正面管教：不兇不吼教出好孩子》一書中寫道：“大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。
第一，低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。
第二，低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中孩子的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。
第三，低聲調(diào)可以趕走憤怒?！?/span>
當(dāng)我們下定決心改變語氣，降低分貝，你會(huì)發(fā)現(xiàn)低聲遠(yuǎn)比吼叫更有力量。
最近，抖音上一位媽媽的教育方式贏得了數(shù)百萬網(wǎng)友的點(diǎn)贊。女兒不小心打翻了飯盒，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊來媽媽，媽媽問：“你把媽媽的飯打翻了？”
孩子似乎也嚇到了，支支吾吾地說：“不要罵”，看到孩子害怕的樣子，媽媽把孩子抱在了懷里：
“媽媽不說你，就是問你一下，是你不小心嗎？”
“你下次小心點(diǎn)好不好？”
“下次不要再隨意弄媽媽的飯盒好嗎？”
“提不動(dòng)是不是可以讓爸爸媽媽幫忙？”
“你看這樣就浪費(fèi)了，是不是？
原本即將爆發(fā)的親子大戰(zhàn)，就這么溫和地揭過了。
你看，不是所有的錯(cuò)誤都要靠大吼大叫才能解決。
有時(shí)候，把聲音放低，大人的話才更可能被孩子真正聽進(jìn)去，教育才會(huì)少一些情緒，多一份理智。
當(dāng)我們?cè)敢夥诺吐曇艚逃⒆?，也為孩子樹立了榜樣，孩子觀察到父母處理憤怒的方式，這對(duì)他們很有教育作用。
教育是為了喚醒孩子，而不是站在孩子的對(duì)立面和他分個(gè)勝負(fù)。
看到這，有的父母會(huì)說：“父母也是人，父母也有脾氣，我們難道一輩子都要對(duì)孩子和顏悅色嗎？”
幸福的家庭里，對(duì)成員最基本也是最難的要求是：好好說話和情緒穩(wěn)定。
我們想說的是，你可以有脾氣，但一定要學(xué)會(huì)發(fā)脾氣；你可以吼孩子，但是不要把吼變成家庭的日常；這是真正考驗(yàn)父母的地方。
養(yǎng)育孩子，態(tài)度比方法更加重要，好的態(tài)度才能建立起好的關(guān)系，關(guān)系壞掉了，方法無疑是失敗的。
點(diǎn)亮【在看】，有話好好說，永遠(yuǎn)是一個(gè)家庭難能可貴的財(cái)富。
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