據(jù)報(bào)道，今年9月，這22名大學(xué)生被錄取為四川省鹽業(yè)學(xué)校新生，開始兩年的中職學(xué)習(xí)生涯。中職學(xué)校招生，來了這么多大學(xué)生，連學(xué)校招辦主任也感意外。
報(bào)道還說，這22名大學(xué)生是一家鹽業(yè)集團(tuán)為旗下一家分廠招聘的技術(shù)工人，并委托該校定向培養(yǎng)的。他們目前還是預(yù)備員工，要自費(fèi)兩年學(xué)成才可簽訂勞動合同，成為正式工人。
據(jù)稱，這些有交通大學(xué)等院校背景，甚至有的學(xué)體育教育專業(yè)的大學(xué)生，之所以讀了大學(xué)還要讀中職當(dāng)工人，就是看中了鹽業(yè)集團(tuán)有穩(wěn)定的工作。
雖說勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，大學(xué)生也不是不能當(dāng)產(chǎn)業(yè)工人，但十年寒窗苦讀并對未來充滿希望和憧憬的大學(xué)生，現(xiàn)在卻要面對放棄專業(yè)知識、“回鍋”操練簡單技能才能當(dāng)工人就業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí)，這該是怎樣的民生多艱？就業(yè)的痛楚，除了大學(xué)生及其親人知曉，還有誰會感同身受？
資料顯示，2010年高校畢業(yè)生人數(shù)630萬，加上往屆未就業(yè)的，需就業(yè)者達(dá)700萬之多。但截至今年7月1日，就業(yè)率才72％，也就是說，仍有差不多200萬人沒有就業(yè)。而到2011年，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)峰值，約758萬人，未來就業(yè)壓力仍很大。
在此背景下，為了找到“飯碗”，許多大學(xué)生不得不放下“身段”，走進(jìn)職業(yè)院校學(xué)得“一技之長”用以謀生的報(bào)道并不鮮見。但像上述22名大學(xué)生這樣集體“組團(tuán)”式“回鍋”，并不多見。
與此同時(shí)，是大學(xué)生愿當(dāng)產(chǎn)業(yè)工人的越來越多，從事低端工作的逐漸普遍，如上月就有5名大學(xué)生應(yīng)聘到濟(jì)南市環(huán)衛(wèi)局當(dāng)淘糞工——人們形象地稱這種就業(yè)現(xiàn)象為“民工化就業(yè)”。而相對應(yīng)的是，從2003年起，高校畢業(yè)生薪酬呈逐年下降趨勢，出現(xiàn)大學(xué)生與農(nóng)民工收入趨同現(xiàn)象，更有大學(xué)生“零工資就業(yè)”。
但另一方面，為實(shí)現(xiàn)廣泛就業(yè)，對于大學(xué)生“回鍋”，不少官員和學(xué)者均持支持態(tài)度，還有人呼吁鼓勵大學(xué)生向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)移。
那么，問題是：如此“賤賣”學(xué)子、浪費(fèi)教育資源，將知識和人才貶值，知識的價(jià)值、高校的價(jià)值何以體現(xiàn)？照此趨勢，高等教育還要繼續(xù)“高等”嗎？
而且，中國真的就已奢侈到了要讓高學(xué)歷人才都從事簡單體力勞動的地步了嗎？數(shù)據(jù)證明，與西方發(fā)達(dá)國家占人口30％的大學(xué)生比，我國25～64歲人群大學(xué)生比例不過11%，要到2035年才能達(dá)到30%，社會需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所謂過剩的表象，真實(shí)原因在于就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，即當(dāng)前教育與現(xiàn)實(shí)脫軌。
其根源在于，自1999年以來，高校瘋狂擴(kuò)招，使得大學(xué)招生數(shù)量短短數(shù)年擴(kuò)大數(shù)倍。教育產(chǎn)業(yè)化的直接表現(xiàn)就是大學(xué)收費(fèi)迅速飆升，而高等教育成色卻被削弱，教學(xué)質(zhì)量降低，難以培養(yǎng)出社會需要的勞動者。
如此，大學(xué)生“回鍋”之痛，病灶就在大學(xué)教育，大學(xué)、高等教育甚至全社會都應(yīng)喊痛并檢討——這不僅是大學(xué)生們的“痛”，更是高等教育和國家民族之“痛”。
