日前，晉江的石先生給本報(bào)《教育周刊》打來(lái)電話：“我的孩子初中成績(jī)很好，可上高一后就慢慢退步了，第一次期中考排在100多名，上學(xué)期期末竟落到200多名。這樣一來(lái)他受不了了，說(shuō)別人都很厲害，只有自己不行，還把自己關(guān)在屋里。到了下學(xué)期，他越來(lái)越消沉，誰(shuí)也不理，只偶爾和初中的同學(xué)聯(lián)系，還不去上課，最后竟在家待了2個(gè)多月，說(shuō)不讀書(shū)了要退學(xué)……初中跟高中真的相差這么多嗎？”
從初中升入高中，是人生中的一道小坎。只是，這個(gè)坎過(guò)不好，帶來(lái)的卻可能是影響一生的后果。
眼下，泉州各中學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展高一新生入學(xué)工作，接下來(lái)，高一新生將開(kāi)始熟悉不同于初中環(huán)境的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。而石先生孩子的經(jīng)歷告訴我們，從初中到高中的轉(zhuǎn)折需要銜接。究意如何銜接呢？本報(bào)請(qǐng)來(lái)泉州五中、泉州七中、泉州一中的幾位名師，他們普遍認(rèn)為：高一新生要調(diào)整心態(tài)、方式、習(xí)慣與知識(shí)儲(chǔ)備，告訴自己一切重新開(kāi)始。
【調(diào)整心態(tài)】 給自己重新定位
莫輕視
高中遠(yuǎn)比初中難
“很多學(xué)生在剛?cè)敫咧袝r(shí)，還是習(xí)慣用初中學(xué)習(xí)的方式來(lái)看待高中，覺(jué)得高中挺簡(jiǎn)單的。一旦發(fā)現(xiàn)高中的知識(shí)容量、難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出初中，就一下子懵了?！比萜咧行睦碜稍兪谊愖舻依蠋煴硎?，初中教學(xué)要求相對(duì)簡(jiǎn)單，除了語(yǔ)、數(shù)、英外，其他學(xué)科都是副科，歷史、政治還采用開(kāi)卷考試，不少學(xué)生通過(guò)中考前的兩三個(gè)月突擊就能取得好成績(jī)，這讓他們認(rèn)為這些學(xué)科都很簡(jiǎn)單，很容易就能考好，同時(shí)也把高中課程看得太簡(jiǎn)單。
“實(shí)際上，高中各門(mén)學(xué)科不但課時(shí)緊、內(nèi)容多而且難度大，數(shù)、理、化學(xué)科內(nèi)容提升很多，政治、歷史采用閉卷作答形式。學(xué)生首先得在心里明白，高中是與初中完全不同的一個(gè)全新階段，一切都得從頭開(kāi)始?！标愖舻依蠋熣f(shuō)。
找準(zhǔn)位置
別想著吃“老本”
“很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想像中出色，這是他們不適應(yīng)的另一個(gè)方面。”陳佐狄老師告訴記者，新生們常常為自己成績(jī)波動(dòng)而煩惱，小至第一次單元考試，大到模塊考試，每當(dāng)成績(jī)公布后，學(xué)生們常常會(huì)質(zhì)疑：“初中隨便都能考130～140分，怎么一到高中就考得這么差？”“以前在班上都是成績(jī)最優(yōu)秀的，現(xiàn)在怎么都排不上前十名了？”
對(duì)此，陳老師表示，新生入學(xué)后都會(huì)有一段時(shí)間不能適應(yīng)新的環(huán)境，在此期間成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)是很正常的。
“關(guān)鍵要找準(zhǔn)自己的位置，不能老拿著自己以前的輝煌作為參照?！标惱蠋熣J(rèn)為，高一新生要學(xué)會(huì)給自己重新定位，不要老想著吃“老本”。
融入高中
別太放松自己
“還有一些學(xué)生覺(jué)得自己剛剛經(jīng)歷中考，讀得很累，要給自己放松，而且覺(jué)得這時(shí)候才高一，離高考還遠(yuǎn)，可以等到高三再來(lái)拼搏?！标惱蠋煾嬖V記者，高一新生難以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)還在于他們對(duì)自己太“放松”了。
還有的學(xué)生暑假時(shí)上網(wǎng)聊天、玩游戲，晝夜顛倒，到開(kāi)學(xué)了生物鐘還調(diào)整不過(guò)來(lái)。有的開(kāi)學(xué)初就遲到、打瞌睡，有的玩興不減，課前課后只想著玩什么，不僅給老師留下不好的印象，也直接影響到自己的學(xué)習(xí)。
陳老師表示，高一是高中三年的基礎(chǔ)，一旦在知識(shí)上出現(xiàn)斷層，想再趕上就比較困難?！案咧惺遣煌诔踔械男码A段，學(xué)生們?nèi)绻潘?，就難以適應(yīng)高中緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏?！?/p>
【主動(dòng)學(xué)習(xí)】 從“要你學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”
“老師，你怎么沒(méi)有安排我們復(fù)習(xí)？”“老師，你們?cè)趺炊疾还軐W(xué)生了？”類(lèi)似的話語(yǔ)，在去年首屆新課改高一學(xué)生和家長(zhǎng)中時(shí)有耳聞。在強(qiáng)調(diào)自主探究學(xué)習(xí)的新課改的高一環(huán)境下，新生們面臨著由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，必須主動(dòng)承擔(dān)課業(yè)的復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解答問(wèn)題。而對(duì)于這些習(xí)慣了初中“保姆”式教學(xué)的高一新生來(lái)說(shuō)，他們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利適應(yīng)高中新生活呢？
好記憶不如爛筆頭
“學(xué)生要改被動(dòng)為主動(dòng)，得先學(xué)會(huì)記筆記，把老師的東西變?yōu)樽约旱臇|西?！崩蠋焸儽硎荆咧姓n堂除了認(rèn)真跟隨老師步驟外，課堂筆記也是必不可少的任務(wù)，每學(xué)科都應(yīng)該有一本專門(mén)的筆記本，用于課堂記錄和課后鞏固。
至于筆記如何記，高一新生也得注意技巧。完全照抄老師的板書(shū)是不行的，畢竟老師的板書(shū)言簡(jiǎn)意賅又多是結(jié)論式的陳述。學(xué)生如果完全照抄，只能是知其然而不知其所以然，出現(xiàn)上課聽(tīng)得懂、回家作業(yè)不會(huì)做的局面。
“除了記，還要懂得問(wèn)，遇到不明白的一定要主動(dòng)問(wèn)老師或者同學(xué)?！崩蠋焸儽硎?，高一新生們令人頭疼的表現(xiàn)就是不喜歡向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。曾有老師專門(mén)安排了一個(gè)下午的時(shí)間用于解答學(xué)生疑問(wèn)，結(jié)果只有一個(gè)學(xué)生前來(lái)請(qǐng)教。到后來(lái)，反倒形成一個(gè)怪現(xiàn)象：老們得“求”學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生是否有疑難需要解答。
學(xué)生們保持“沉默是金”的原因，除了部分學(xué)生不擅長(zhǎng)人際交往造成不愛(ài)提問(wèn)外，還有學(xué)生自視甚高，擔(dān)心提問(wèn)會(huì)顯示自己的無(wú)知、害自己丟面子，或者是覺(jué)得提問(wèn)會(huì)顯得“自己比別人差勁”，因此拒絕向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
“學(xué)生最好都能有幾個(gè)同班或者同級(jí)的鐵哥，經(jīng)常爭(zhēng)議和探討?！崩蠋焸冋J(rèn)為，討論不僅能理清正確解答思路，也能幫助學(xué)生明晰錯(cuò)誤思路產(chǎn)生的源頭及改進(jìn)方法。同時(shí)，伙伴間的探討更有助于思路碰撞產(chǎn)生新的智慧火花。
有問(wèn)題自己主動(dòng)解決
“初中時(shí)遇到問(wèn)題是等著老師來(lái)解決，到了高中，要試著自己動(dòng)手解決?！崩蠋焸兘榻B說(shuō)，初中老師是“圈養(yǎng)”學(xué)生，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)都由老師安排好了，學(xué)生只要負(fù)責(zé)“張嘴”；而高中老師是“放養(yǎng)”，老師只給你指明方向，具體得由學(xué)生自己施行。
“有問(wèn)題自己解決，不要習(xí)慣性地依賴?yán)蠋?。”高中課時(shí)緊張、內(nèi)容又多，知識(shí)體系是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，一旦某一個(gè)環(huán)節(jié)或者知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題，就直接影響到接下來(lái)的知識(shí)接收。因此，建議高一新生要養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就及時(shí)解決一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要積壓?jiǎn)栴}，等到問(wèn)題積壓成堆后再解決就困難了。
【銜接知識(shí)】 注重培養(yǎng)學(xué)科能力
“老師講的，我們?cè)诔踔袝r(shí)根本沒(méi)學(xué)過(guò)?！薄奥?tīng)不懂，跟不上老師的腳步?！薄醺咧性谥R(shí)體系上的差異，讓不少高一新生直接體會(huì)到高中的緊張，也由此對(duì)高中課程產(chǎn)生了畏懼心理。確實(shí)，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接容易做到，學(xué)科能力方面的培養(yǎng)卻非一朝一夕之功。對(duì)此，泉州五中、泉州一中、泉州七中的名師特意為學(xué)生們列出了該補(bǔ)充的知識(shí)內(nèi)容，并指出如何培養(yǎng)學(xué)科能力。
歷史：
該背的一定要背
銜接知識(shí)：新課改的教材按專題模塊來(lái)編寫(xiě)，這要求學(xué)生們熟悉各個(gè)歷史階段、歷史事件的背景。高一新生在這段時(shí)間不妨把各個(gè)歷史階段的起始時(shí)間弄明白，如世界與中國(guó)的古代史、近代史、現(xiàn)代史各從什么時(shí)間開(kāi)始、到什么時(shí)候結(jié)束。另外，要熟記中外重大歷史事件的發(fā)生時(shí)間，如一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的爆發(fā)時(shí)間等。
學(xué)習(xí)建議：該背的一定要背。初中歷史是開(kāi)卷考試，對(duì)歷史事件、人物只要了解就好；高中歷史要求識(shí)記，對(duì)重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果、意義都要求能夠熟練表述。
另外，初高中歷史的學(xué)習(xí)深度不同，初中歷史強(qiáng)調(diào)故事性，而高中歷史更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)歷史事件、人物做出客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生要在記憶基礎(chǔ)上理解、總結(jié)。
數(shù)學(xué)：
加強(qiáng)運(yùn)算能力
銜接知識(shí)：這段時(shí)間不妨鞏固一下初中的數(shù)學(xué)底子，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)數(shù)式運(yùn)算、方程與不等式、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。具體包括數(shù)式運(yùn)算部分的因式分解、根式運(yùn)算、分式與繁分式的化簡(jiǎn)和一些比較復(fù)雜的乘法公式。方程與不等式部分有關(guān)多元的方程／不等式組的知識(shí)；函數(shù)部分有關(guān)一元二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)、最值等方面內(nèi)容；幾何部分有關(guān)比例線段的知識(shí)，與圓有關(guān)的計(jì)算，三角形的內(nèi)心、外心、重心、垂心等。
學(xué)習(xí)建議：要加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，從現(xiàn)在起有意識(shí)地動(dòng)手、動(dòng)筆去計(jì)算，不再依賴計(jì)算器。同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的空間想象、數(shù)形結(jié)合和邏輯思維能力，比如把一個(gè)抽象的知識(shí)點(diǎn)在腦中轉(zhuǎn)化為具體的圖形、圖像知識(shí)，在平時(shí)做練習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成多問(wèn)“為什么”的習(xí)慣，每一個(gè)步驟都要有理有據(jù)。
地理：
注重空間思維
銜接知識(shí)：世界地理部分的地理位置（經(jīng)緯度、方向），海陸分布，各大洲的概況、天氣和氣候的基本知識(shí)（如氣溫和降水的變化與分布）；中國(guó)地理部分的國(guó)內(nèi)各省行政區(qū)劃、自然地理特征（地形、氣候、江河湖分布等）。
充分理解概念
銜接知識(shí)：高中物理是在初中物理的基礎(chǔ)上重新再加深，新生們需要補(bǔ)充的知識(shí)并不多，主要是要適應(yīng)高中課堂容量大的特點(diǎn)，不要死記硬背公式，要充分理解概念、公式的物理意義。
配套知識(shí)方面，高中物理要用到初中數(shù)學(xué)解方程組的知識(shí)，新生們?cè)谶@方面普遍比較薄弱，需要提前進(jìn)行“充電”。
學(xué)習(xí)建議：高中物理概括性強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上稍不注意就跟不上老師的思路，也錯(cuò)過(guò)了知識(shí)的分析過(guò)程。新生們一定要注意聽(tīng)講，在課堂上爭(zhēng)取把物理規(guī)律的內(nèi)容、來(lái)源理解透了。課堂跟不上的，下課后要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，不要等問(wèn)題積壓了一堆才去解決。
化學(xué)：
加強(qiáng)用語(yǔ)識(shí)記
銜接知識(shí)：加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)方面的識(shí)記。熟悉初中學(xué)過(guò)的化學(xué)元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價(jià)的概念與書(shū)寫(xiě)，還有分解反應(yīng)的條件、分解方程式等方面內(nèi)容。
學(xué)習(xí)建議：很多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，常通過(guò)短期、集中的考前突擊拿到“Ａ”，因此認(rèn)為化學(xué)很簡(jiǎn)單。新課改后，高一化學(xué)涉及的知識(shí)面很廣，高中三年要學(xué)的內(nèi)容在高一都得到體現(xiàn)。新生們要先改變“化學(xué)很好學(xué)、可以突擊”的觀念。
英語(yǔ)：
掌握句子成分
銜接知識(shí)：注意過(guò)好“語(yǔ)音關(guān)”。新生在讀單詞音節(jié)方面不是很過(guò)關(guān)，讀的時(shí)候比較困難，進(jìn)入高中后隨著詞匯量的增多要學(xué)會(huì)利用音節(jié)的劃分來(lái)記憶單詞；語(yǔ)法方面，注意掌握句子成分劃分，弄清句子基本主、謂、賓成分。
學(xué)習(xí)建議：高中英語(yǔ)考的是學(xué)生的篇章閱讀理解和寫(xiě)作能力，講求的是詞不離句。學(xué)生在進(jìn)入高中后，要注意不要就詞論詞，死記硬背單詞、句子，要學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)理解，把單詞、句子、語(yǔ)法放到具體情境中記憶。
政治：
關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事
銜接知識(shí)：初高中政治所學(xué)知識(shí)完全不一樣，高中政治是不同于初中政治的另一個(gè)體系，只要認(rèn)真按照老師要求開(kāi)展學(xué)習(xí)，就政治學(xué)科而言是完全跟得上的。
學(xué)習(xí)建議：在生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，用政治知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活；對(duì)某種現(xiàn)象能發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，不過(guò)分依賴?yán)蠋煹姆治龊同F(xiàn)成答案；多關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事：?？磮?bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)新聞。如中央電視臺(tái)第1、2、4、12套、新聞?lì)l道等欄目，感受不同的播報(bào)角度，聆聽(tīng)來(lái)自各方專家的分析、見(jiàn)解，對(duì)開(kāi)拓同學(xué)們的視野，提高分析、思考問(wèn)題的能力意義重大。
語(yǔ)文：
加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)
銜接知識(shí)：初中語(yǔ)文過(guò)分淡化語(yǔ)法知識(shí)，新生可適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)句內(nèi)容，如假設(shè)、并列關(guān)系復(fù)句等；閱讀初中課標(biāo)規(guī)定的文化經(jīng)典名著；作文方面加強(qiáng)文體意識(shí)，熟悉記敘文、議論文的特征、手法等。
學(xué)習(xí)建議：學(xué)好語(yǔ)文要“讀寫(xiě)結(jié)合”，多讀多寫(xiě)，把語(yǔ)文生活化、日?；?。多閱讀一些經(jīng)典文化名著，讀了一點(diǎn)什么就要試著寫(xiě)一點(diǎn)，無(wú)論認(rèn)識(shí)、困惑還是感悟都可以寫(xiě)一寫(xiě)，就當(dāng)練筆。
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