為實施有效教學(xué)，打造高效課堂，我在政治教學(xué)過程中開展了新課程背景下的“高效課堂”。人教版必修二冊的內(nèi)容比較多，課時少，這種模式比較適合在這種情況之下使用。
“導(dǎo)學(xué)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的主要內(nèi)涵：所謂“導(dǎo)學(xué)式”，是指該課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)的是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，要求整個課堂教學(xué)的流程都是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生的基本情況進(jìn)行導(dǎo)思、導(dǎo)練和導(dǎo)法的導(dǎo)學(xué)過程；所謂“小組合作學(xué)習(xí)”，是指該課堂教學(xué)模式突出的是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要求整個課堂學(xué)習(xí)的流程都是學(xué)生積極參與、小組合作、主動探究的動態(tài)、開放的合作學(xué)習(xí)過程。
“導(dǎo)學(xué)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)：一是教師導(dǎo)學(xué)（學(xué)案導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)，提出問題），主要流程是教師課前發(fā)給學(xué)生優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案，并指導(dǎo)學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、需要自主解決的問題和需要合作展示的問題；二是分組自學(xué)（自主學(xué)習(xí)，合作探究，相互答疑），主要流程是各學(xué)習(xí)小組（一般由4—6人組成，在組合上確保組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)）在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)教師的指導(dǎo)針對導(dǎo)學(xué)案上的有關(guān)問題，先獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，然后再通過組內(nèi)的合作交流和相互答疑主動解決問題，并積極做好小組展示的準(zhǔn)備工作；三是學(xué)生展示（小組展示，師生點(diǎn)評，修改完善），主要流程是各學(xué)習(xí)小組在分組自學(xué)的基礎(chǔ)上針對導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)問題，分別安排一名學(xué)生在黑報前進(jìn)行展示、講解，隨后由學(xué)生和教師跟上點(diǎn)評和修改；四是總結(jié)提升（總結(jié)規(guī)律，生成方法，拓展應(yīng)用），主要流程是各學(xué)習(xí)小組在組內(nèi)合作交流的基礎(chǔ)上針對導(dǎo)學(xué)案上需要總結(jié)的規(guī)律和方法進(jìn)行專題發(fā)言，隨后教師跟上點(diǎn)評、補(bǔ)充，并組織各學(xué)習(xí)小組對拓展應(yīng)用題進(jìn)行操練。
