1、構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境從什么地方入手？（網(wǎng)絡(luò)上嘗試了很多的社會(huì)性軟件，常會(huì)選擇一些適合自己的，但是怎么將這些分散的工具集合在一起。）
4、個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建好之后，從小范圍來(lái)說(shuō)（也就是一起研究的伙伴），小團(tuán)隊(duì)人員之間的交互、合作、共享就發(fā)展成了一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，您覺(jué)得對(duì)嗎？
首先要說(shuō)，關(guān)于PLE，目前還是一個(gè)比較新的"觀念"，并無(wú)所謂成熟的"方法、理論、技術(shù)、規(guī)范"…… :) 我比較同意一些國(guó)外研究者的看法，他們認(rèn)為，PLE主要就是一種思路：以個(gè)人為中心的思路。
謝謝你對(duì)"我的PLE"的關(guān)注，說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己也還沒(méi)有對(duì)這個(gè)PLE進(jìn)行過(guò)梳理，它們是自然而然發(fā)展出來(lái)的。也許，這個(gè)"自然而然"，正是PLE的精髓所在吧。
回答你的四個(gè)問(wèn)題：
1、入手可以從任何地方進(jìn)入，只要你選擇和進(jìn)入 :) 我推薦你從blog開(kāi)始，因?yàn)檫@個(gè)比較容易總結(jié)和表達(dá)自己的想法。
2、還不能說(shuō)目前的PLE大部分是關(guān)于blog的，但是，blog是最容易上手的個(gè)人學(xué)習(xí)工具之一，無(wú)庸置疑。不管選擇blog作為PLE的起點(diǎn)與否，我覺(jué)得鏈接都很重要，因?yàn)樗砻髁四氵x擇形成連接的范圍是哪些。
3、在小團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各自建立PLE，找到一個(gè)共同的團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流平臺(tái)很重要，比如，你剛剛發(fā)現(xiàn)的Ning，就是不錯(cuò)的選擇。
4、是，這就是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。它并不神秘，我們每天都置身其中。
1、構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境從什么地方入手？（網(wǎng)絡(luò)上嘗試了很多的社會(huì)性軟件，常會(huì)選擇一些適合自己的，但是怎么將這些分散的工具集合在一起。）
贊成danny的從blog入手的觀點(diǎn)，這對(duì)于已經(jīng)建立了個(gè)人博客的朋友更加適合。如果還沒(méi)有博客或者還沒(méi)有寫(xiě)博客的習(xí)慣的朋友，則我推薦先從網(wǎng)摘入手，這里推薦
www.360doc.com。這可以解決一個(gè)學(xué)習(xí)者從網(wǎng)絡(luò)獲取信息之后，如何把信息存儲(chǔ)到網(wǎng)絡(luò)上，然后可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)和管理的問(wèn)題。
2、目前的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境大部分是基于blog的嗎？如果是，那么在博客上鏈接就很重要了？
博客可以成為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流、交往的基地，是比較好的一種社會(huì)性軟件形式（當(dāng)然功能和呈現(xiàn)形式還有待改進(jìn)地方），所以我認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，建立和確定一個(gè)相對(duì)固定的博客是很重要。在有了博客的基礎(chǔ)上，則可以參考上面提供的整合策略，來(lái)把一些可以成為你PLE里元素的社會(huì)性軟件整合到博客統(tǒng)一發(fā)布出來(lái)，方便其他學(xué)習(xí)者瀏覽到你的博客之后，對(duì)你有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)。
３、如果小團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人構(gòu)建自己的PLE，組織構(gòu)建時(shí)有什么需要注意的？
這個(gè)贊成danny的觀點(diǎn)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)（社群），應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以是社會(huì)性軟件的任何一種，比如Google、ning，也可以是一個(gè)博客服務(wù)里的博客圈。在這個(gè)平臺(tái)里，也應(yīng)該象個(gè)人博客一樣，把一些必要的社會(huì)性軟件整合進(jìn)去（或者應(yīng)用到里面）。這里有一些相關(guān)的思考
http://blog.cersp.com/68382/973906.aspx。
