學生要想學好語文，閱讀理解和作文是關(guān)鍵，而學閱讀理解很重要的一項就是會分清文章結(jié)構(gòu)，那么如何判斷文章的結(jié)構(gòu)呢？
總分式結(jié)構(gòu)
文章層次之間是總說和分說的關(guān)系.這種關(guān)系,有三種基本形式：
1.先總后分,文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述.
2.先分后總;
3.先總說,后分說,再總說.
無論使用哪一種形式,都應(yīng)注意,分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,分述部分要圍繞總述的中心進行,總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié).
并列式結(jié)構(gòu)
是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結(jié)構(gòu)方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。
對照式
文中兩部分內(nèi)容或進行對比,或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文,前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點,即中國人失掉的是“他信力”,發(fā)展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批駁了敵論;后一部分從正面列舉事實,提出正確的論點,我們中國人沒有失掉自信力,間接地批駁了敵論。
遞進式
文章幾部分內(nèi)容逐層深入。例如《不求甚解》一文,先從“不求甚解”一詞的來歷談起,分析了陶淵明的讀書方法,首先要“好讀書”,二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明,讀書應(yīng)當重在讀懂書本的精神實質(zhì),而不是尋章摘句。
縱式
即文章層次主要以縱向形式展開。
①以時間為序
②以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序
③以逐層深入的論證為序
橫式
即文章層次主要以橫向形式展開。
①以空間為序
②以材料性質(zhì)的分類劃分層次
開頭：
1，開篇點題。
2 ，設(shè)置懸念 。
3，引起下文；。
4，總領(lǐng)全文 ，為下文做鋪墊。
中間：
1，承上啟下。
2， 照應(yīng)開頭 。
3，做鋪墊。
4，埋伏筆。
5，對比。
結(jié)尾：
1，照應(yīng)題目。
2，首尾呼應(yīng)。
3，是文章結(jié)構(gòu)更嚴謹完整。
4，照應(yīng)前文。
5，總領(lǐng)全文。
