2022年上海市徐匯區(qū)初三一模語文試卷
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
（滿分：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成）2022.1
考生注意：
1.本試卷共23題。
2.請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。
一、文言文（36分）
（一）默寫（12分）
1.無可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）
2. ____________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）
3.錦帽貂裘___________。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
4.____________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
5.望著銀杏樹葉紛紛下落，小李贊美不已，小王卻十分感傷。一旁的小張同學(xué)感嘆道：你倆對同一景物的感受截然不同，正如《岳陽樓記》中所寫的：“_____________，___________？”
（二）閱讀下面詩文，完成第6—11題（24分）
【甲】 錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【乙】 記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】 游石湖小記（節(jié)選）
予往時到石湖游，皆絕勝。是日，秋爽，伯美①、舍弟輩俱有勝情，由薇村②至上方，復(fù)從郊臺、茶磨取徑而下。路傍時有野花幽香，童子采擷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟陽、魯生繼至，并舟露坐，劇飲至夜半而還。蓋十年無此樂矣。（作者：李流芳，選自《嘉定李流芳全集》，有刪改）
【注釋】①伯美：作者好友，與下文孟陽、魯生同。②薇村：地名，后文中上方、郊臺、茶磨均為山中地名。
6.[甲]詩的作者是____________。（2分）
7.解釋下列句中加點詞。（4分）
（1）欣然起行（ ） （2）伯美、舍弟輩俱有勝情（ ）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
待月出，方命酒。
9.根據(jù)[乙]文與[丙]文內(nèi)容，完成表格。（6分）
篇目
時間
目的地
行為
[乙]文
（1）
（2）
步于庭中、欣賞月色等
[丙]文
是日
石湖
（3）________、_______等
10. 下列選項中對詩文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀______（3分）
A. [甲]詩與[乙]文都寫出了水的澄澈之美。
B. [甲]詩與[丙]文都寫出了繁花爛漫之美。
C. 三則詩文內(nèi)容中都呈現(xiàn)了作者的行蹤。
D. 三則詩文所寫到的觀景季節(jié)各不相同。
11. 根據(jù)三則選文表達(dá)的情感，將合適的選項填入相應(yīng)的橫線處。（6分）
二、現(xiàn)代文（34分）
（一）閱讀下文，完成第12—14題（16分）
網(wǎng)絡(luò)流行語與思維
①語言不僅是交流的工具，也是一種思維的工具；不僅塑造了我們的社交方式，也塑造了我們的認(rèn)知方式。當(dāng)我們在說流行語的時候，流行語也不可避免地影響到我們的思維活動。
②現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，當(dāng)然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點，但由于網(wǎng)絡(luò)傳播極為快速，因而也存在三個明顯的缺點：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。浮夸化就是追求夸張的語義表達(dá)，動不動就封“王”稱“霸”，說“神”道“仙”，語不驚人死不休。標(biāo)簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實、復(fù)雜的人物事件，都粗線條地劃分為有限的類別。淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進(jìn)行形式上的淺加工，能奪人眼球就夠了。比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）等等諧音梗，究其實質(zhì)只是換了一個別字記音，和修辭中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語。
③網(wǎng)絡(luò)流行語的這些缺陷肯定會對使用者的思維方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來說，似乎所有的東西都是被放大的，好像說出的任何話語都是加上一個感嘆號的，都是以“哇哦”“哇塞”這樣的情緒表達(dá)出來的，但是對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達(dá)的能力。
④熱衷于到處套用網(wǎng)絡(luò)流行語，也很容易簡化思維活動，采用“貼標(biāo)簽”的方式去和對象打交道。仔細(xì)辨析的話，就可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽的類型就那么幾組，只不過是換了一個熱點事件就換一個新表達(dá)，比如“社畜”“996”“打工人”流行的時間不同，但都表達(dá)了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新。在人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性，而是用“懂王”“小鎮(zhèn)做題家”“直男”一下子就對號入座了。這在某種程度上也是網(wǎng)絡(luò)語言暴力頻繁產(chǎn)生的一個重要原因。即使在贊揚別人的時候也不例外，所有和疫情斗爭的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具體過程和壓力，不再去思考不同逆行者的細(xì)微差異。網(wǎng)絡(luò)流行語里的人物都是扁平的，不是立體的。顯然，這種語言使用方式對我們認(rèn)識世界和社會、處理人際關(guān)系都是有很大危害的。
⑤淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)注，用最低的成本去求取最大的收益。長此以往，我們的語言就會粗鄙化，我們的思考也會膚淺化。別字代替雙關(guān)，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余沒有可回味的東西，還會對這種快速刺激逐漸上癮，放棄對精致事物的追求。就像用雞精做菜，會帶來口感的迅速提升，但久而久之就敗壞了味蕾，降低了品味。
⑥流行語的誕生、傳播和消亡，是語言正常的新陳代謝。我們要警惕的是網(wǎng)絡(luò)流行語對思維方式的影響。慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想。
（作者：徐默凡，有刪改）
12. 根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下圖：（8分）
13. 根據(jù)選文推斷，作者所認(rèn)為的優(yōu)秀的語言應(yīng)具有的特點不包括______。（3分）
A. 細(xì)膩 B.準(zhǔn)確 C.華麗 D.精致
14. 以下兩句話都有諧音現(xiàn)象，請依據(jù)選文觀點分析哪一句更令人回味，為什么。（5分）
A. 這件事。（注：“”諧音“與你無關(guān)”）
B. 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
（二）閱讀下文，完成第15―18題（18分）
一毫米的勇氣
①五樓的茅爺爺又去做化療，站臺前，兒子雀躍揮手：“爺爺記得早點回來，再給我講大樹的故事呀！”老人臨窗微笑，汽笛聲中，慈和的臉漸遠(yuǎn)。那一瞬，我忽然覺得無比傷感：生命如此脆弱，人生簡直無法把握。
②到家后，兒子依然嘰嘰喳喳地說個不停：“茅爺爺說，天氣預(yù)報今晚有大風(fēng)，會不會把我們吹到樹上？”我心不在焉地答：“我們又不是猴子！”他指著窗外的那棵楊柳，無限羨慕：“我也想長那么高，一直長到五樓茅爺爺家的陽臺上！”我敷衍道：“你怎樣長那么高呢？”他倒頗為老實：“一毫米一毫米地長唄！”我沉默不語，他繼續(xù)浮想聯(lián)翩：“長高后，我要當(dāng)警察，對壞人喊，不許動！”興起處，他站在床上手舞足蹈。至此，我打起精神，跟他一起談這棵垂楊柳。說到茅爺爺講的大樹的故事時，小朋友已經(jīng)口齒不清，眼皮都粘在一起了。
③夜半，風(fēng)雨大作，早晨看到的情形令人觸目驚心。那棵楊柳已從中間裂開，柔枝碧葉鋪了滿地，像一只巨大的翠鳥，折斷了鮮艷的翅膀。工人爬上梯子，鋸掉那些受傷的枝干。兒子仰頭自語：“原來大樹真的會斷掉?。 蔽逸p輕嘆息：“因為風(fēng)雨太大了！”他怕疼似的吸著氣：“那剩下的半棵樹，能像茅爺爺故事里的大樹那樣，活下來嗎？”
④聽見這親切的名字，想起老人家的病，我頓時胸口酸熱：“那要看它的運氣了！”思索片刻，兒子奔回家中，找出一堆鈣片、魚肝油、維生素，然后拿了家里炒菜的鍋鏟去樹下，挖坑，倒水，埋藥。他仰起臉，笑：“你看它運氣好不好？”我愣住，蹲下來，擦去他鼻尖上的泥土。
⑤此后，他常常去給這半棵樹“喂藥”，只是在茅爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，改用了花肥和營養(yǎng)液。這________式的努力，注定了失敗的結(jié)局，在一片蓬勃張揚的濃翠中，傷樹漸黃漸枯。兒子并不沮喪，仍一如既往地照料它。我忍不住提醒這個傻傻的小孩：“很快就會有工人來鋸掉這棵樹了！”他捧著花灑平靜地說：“可它也許明天就發(fā)芽了！”花灑中細(xì)密的水珠歡涌著，穿過陽光，落入泥土，像一場小小的繽紛的太陽雨。
⑥面對一棵樹的生死，我多了一毫米的世故，而他卻多了一毫米的勇氣。這勇氣，如鄉(xiāng)野車轍里怡然開著的小花，叫人心生羨慕。
⑦可奇跡并沒有發(fā)生，樹還是被鋸掉了。這孩子似乎并不難過，有時，還會去給那剩下的樹樁澆水，有時去找茅爺爺，要他講大樹的故事。我有些納悶：這普普通通的樹，能有什么傳奇呢？
⑧又是春日，滿眼的鵝黃淡粉，風(fēng)里沁著微甜。那樹樁的殘枝上，竟也冒出了點點淺綠，聽見我驚呼，孩子表情神秘，拉我去看那幾棵最高的樹。我疑惑地看著樹，原來，那些粗大的樹干上，每一棵都有受傷后愈合的痕跡，每一處傷痕都刻著無窮無盡的勇氣！
⑨而我，幾乎錯過了這個秘密。
⑩我忽然發(fā)現(xiàn)，不知何時，兒子的頭頂已與我的第三顆紐扣平齊。他愿意一毫米一毫米地長高，我也愿意在每一寸光陰里成長。我們都不會長到五層樓那么高，可我希望我們對生命的勇氣、對生活的熱愛，能長到五十層樓那么高。
（作者：劉繼榮，選自《和你一起，我不怕老去》，有刪改）
15. 根據(jù)文意，第⑤段橫線上填入的詞語最恰當(dāng)?shù)氖莀___。（2分）
A. 畫蛇添足 B.自相矛盾 C.精衛(wèi)填海 D.南轅北轍
16. 根據(jù)選文內(nèi)容，完成填空。（8分）
17. 結(jié)合全文內(nèi)容，推斷第⑧段中“我”的感悟，仿照第①段畫線句，進(jìn)行仿寫。（3分）
例句：那一瞬，我忽然覺得無比傷感：生命如此脆弱，人生簡直無法把握。
仿句：那一瞬，我忽然覺得________________________________________。
18. 請從內(nèi)容和形式兩方面賞析標(biāo)題 “一毫米的勇氣”的妙處。（5分）
三、綜合運用（20分）
閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語文課要求閱讀的許多名著書目都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對于“英雄”的認(rèn)識各不相同，大家打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會，交流分享對英雄的認(rèn)識。
19. 為了籌備主題班會，班委會對班級42位同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學(xué)們對“你對哪一類英雄了解最多”的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：
根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是___________（3分）
A. 該班同學(xué)了解的中國古代英雄比中國近代革命英雄多。
B. 該班同學(xué)了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國當(dāng)代英雄少。
C. 該班同學(xué)了解最多的英雄類型是中國古代英雄。
D. 該班同學(xué)了解最少的英雄類型是中國當(dāng)代英雄。
20. 同學(xué)們?yōu)橹黝}班會設(shè)計了一張海報，請根據(jù)海報內(nèi)容和班會主題把宣傳語補充完整。（5分）
21.班級同學(xué)小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動申請前往一線抗疫，大家決定要在班會課上通過視頻連線的方式采訪她，聽聽她對于“何為英雄"的看法。以下是同學(xué)們草擬的采訪問題，請你篩選出其中不合適的兩項_________（4分）
A. 你在醫(yī)生這個行業(yè)干了幾年？
B. 您為什么主動報名前往一線支援抗疫？
C. 您覺得英雄的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？
D. 您最欣賞的英雄是誰？
E. 您是如何教育自己的孩子的？
22. 班會課上，班長請你結(jié)合名著閱讀篇目，簡要談?wù)勛约簩Α昂螢橛⑿邸钡目捶?，請完成一?00字以內(nèi)的演講稿。（8分）可結(jié)合名著：《紅星照耀中國》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）
四、寫作（60分）
23. 成長路上，是否有一些人、事、物，讓你不敢卻又不得不面對？當(dāng)你鼓足勇氣去面對時，又發(fā)生了什么？
請以《終于能夠勇敢面對》為題寫一篇文章。
要求：（1）600字左右。（2）不透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
參考答案
1.似曾相識燕歸來
2.長風(fēng)破浪會有時
3.千騎卷平岡
4.春蠶到死絲方盡
5. 覽物之情，得無異乎
6.（2分）白居易
7.（4分）（1）行走（步行）；（2）都
8.（3分）（我們）等到月亮出來，才下令備酒。（補充主語、方、酒）
9.（6分）（1）元豐六年十月十二日夜（2）承天寺
（3）登山、賞花、泊舟湖心、并舟露坐、劇飲而還。（寫出與原文信息相符的任意兩點）
10.（3分）A
11.（6分）（1）D （2）A（3）B
12.（8分）（1）對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達(dá)的能力；
（2）標(biāo)簽化；
（3）淺薄化；
（4）帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。
13.（3分）C
14.（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：判斷1分，分析4分。
【答案示例】B句好。B句以多變的天氣寓意情感，詩中的“晴”字一語雙關(guān)，既指晴朗，又可以理解為“感情”，詩句形象地表現(xiàn)了含蓄復(fù)雜的感情，有形義配合的深層趣味；A句單以讀音相同來奪人眼球，缺乏語義相關(guān)，只是形式上的淺加工。
15.（2分）C
16.（8分）（1）給大樹“喂藥”（埋花肥和營養(yǎng)液），灑水（2分）
（2）神秘地帶“我”去看那幾棵最高的樹（2分）
（4）天真、懂事、善良、勇敢、執(zhí)著、樂觀等。（寫出合理的兩點，4分）
17.（3分）【答案示例】（1）那一瞬，我忽然覺得十分幸福：生命如此頑強(qiáng)，人生完全可以努力。
18.（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容分析3分；語言形式分析2分。
內(nèi)容上：“一毫米的勇氣”高度概括了文章內(nèi)容，“勇氣”寫出了文中“兒子”執(zhí)著救樹、大樹頑強(qiáng)生長、茅爺爺樂觀治療并積極影響“兒子”、“我”勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足向兒子學(xué)習(xí)等精神內(nèi)涵。“一毫米”寫出了這些“勇氣”都在一點點地積累中發(fā)揮作用，體現(xiàn)了這些精神的可貴。
形式上：以數(shù)量詞“一毫米”修飾精神上的“勇氣”，化無形為有形（并構(gòu)成小與大的對比），生動而有韻味（引起讀者好奇）。（語言形式分析言之成理即可）
19.（3分）D
20. （5分）圍繞“何為英雄”的主題2分；體現(xiàn)海報特點2分；語言形式恰當(dāng)1分。
【答案示例】夢想追逐者；平凡崗位上的努力前行者
21.（4分）AE
22.（8分）評分標(biāo)準(zhǔn)：
等第
觀點
2分
關(guān)聯(lián)名著
2分
分析
2分
語言
2分
A（7-8）
觀點明確，切合主題，有一定的深度
所勾連的名著內(nèi)容恰當(dāng)、準(zhǔn)確
邏輯性強(qiáng)，
說服力強(qiáng)
有對象感，人稱正確，語言精煉
B（5-6）
觀點明確，切合主題
所勾連名著內(nèi)容比較恰當(dāng)、準(zhǔn)確
言之成理
人稱正確，語言比較流暢
C（3-4）
觀點基本明確，與主題相關(guān)；
缺少與名著的勾連
分析邏輯性不強(qiáng)
語言基本通順
D（0-2）
無明確觀點，
偏離主題
完全沒有勾連名著
分析與觀點向左
詞不達(dá)意，表達(dá)混亂
參考樣例：
①大家好！我認(rèn)為英雄要有著崇高信念并堅定執(zhí)著地為之奮斗。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾柯察金，他在身有殘疾的時候依然不改革命信念，始終堅守在自己的工作崗位上，為了理想而奉獻(xiàn)生命。這樣的人是我心中的英雄。
②大家好！我認(rèn)為英雄是能夠在國家民族處于危難之際挺身而出的人。正如《紅星照耀中國》中的革命領(lǐng)袖和普通戰(zhàn)士，他們都在為了民族解放和獨立而奮斗，不顧個人的安危。他們都是英雄。
③大家好！我認(rèn)為英雄是嫉惡如仇、有膽有識的人。正如《水滸傳》當(dāng)中的魯智深，他得知鎮(zhèn)關(guān)西欺凌弱女子金翠蓮，便主動站出來幫助翠蓮父女二人，不僅給了他們盤纏，還拳打鎮(zhèn)關(guān)西，讓正義得以伸張，這樣的人是當(dāng)之無愧的英雄。
