導(dǎo)讀：兒童口吃是很常見的疾病，很多小孩經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭诔远械阶员?，不敢與人溝通。家長應(yīng)該要給孩子信心，鍛煉孩子講話，盡早矯正口吃問題。
兒童期患了口吃，要矯正還是有辦法的，如果拖延下去，一直延續(xù)到青春期或成年期，拾起來就不那么容易了。引起口吃的最直接原因，醫(yī)學(xué)上認(rèn)為主要是由于精神過度緊張、著急，導(dǎo)致發(fā)音器官肌肉痙攣，使發(fā)出的音律受阻。不過，這個(gè)原因只是表面上的原因，更深一層的原因還需要根據(jù)孩子的具體情況來判斷。
一般地說，口吃產(chǎn)生的病因主要分為兩方面，一是生理上的，二是心理上的。生理上若因腦功能出現(xiàn)障礙、或是某些遺傳基因在起作用，則很有可能使兒童產(chǎn)生語言障礙。我們在這里暫且不談生理上的病因，主要談?wù)勑睦硪蛩貙和诔缘挠绊憽?/p>
導(dǎo)致兒童語言障礙的主要心理因素多有以下幾個(gè)方面：
情緒過度緊張、激動(dòng)。有些兒童由于從小沒有受過鍛煉，在遇到生人時(shí)，或人多而在重的場面時(shí)，就特別緊張、激動(dòng)，以致于無法順暢地表達(dá)自己的意思。這種過度緊張的心理多是由于缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)所造成的。敏感多疑、恐懼焦慮的心理。有些兒童由于種種原因變得非常敏感和多疑，生怕別人笑話自己，看到兩個(gè)人在嘰嘰咕咕地議論什么，就以為一定是在說自己，結(jié)果越敏感就越恐懼，越焦慮，結(jié)果說話吃力，結(jié)結(jié)巴巴。
事實(shí)上，自卑心理可以說是口吃產(chǎn)生的最主要原因。一些孩子覺得自己長相不好、成績不好，或家庭經(jīng)濟(jì)條件不富裕，這些自以為不足的心理就會(huì)在兒童內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑的情緒。自卑的兒童常常害怕別人譏笑，嘲諷，因而緊張得語言不流利。除了上述三種主要心理因素以外，一些突發(fā)事件也會(huì)引起兒童心理上的突變，導(dǎo)致口吃。
根據(jù)上述幾種情況，父母可以分析一下，看您的孩子屬于哪種心理因素導(dǎo)致的語言障礙，然后再采取相應(yīng)措施進(jìn)行矯正。家長可以通過下面一些辦法，來幫助兒童矯正口吃：樹立兒童充分的自信心。前面我們已經(jīng)說過，自卑心理是導(dǎo)致口吃的主要原因，缺乏自信心必然使兒童產(chǎn)生多疑、敏感、恐懼、緊張，焦慮、不安等心理，這些心理狀態(tài)對兒童的語言發(fā)展極為不利。
要幫助兒童樹立起自信心，家長就要多關(guān)心孩子。譬如，在孩子考試前、比賽前挺好能和孩子一起準(zhǔn)備、訓(xùn)練，只有胸有成竹才能減少兒童的緊張情緒，讓他們充滿自信地去應(yīng)對一切。配合醫(yī)生對兒童進(jìn)行一些語音訓(xùn)練。如，教孩子唱歌、均勻哪，松弛肌肉、減慢說話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。不要批評指責(zé)或模仿、譏笑孩子。
口吃的兒童本身就很自卑，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤獨(dú)等疾病或孤獨(dú)特征。成年人如果用不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來對待他們，就會(huì)加重口吃的程度。那么，家長用什么態(tài)度對待口吃的孩子呢?我認(rèn)為，父母應(yīng)該采取保守一些的態(tài)度，不要過分重視孩子的口吃行為，更不要因孩子口吃而處罰他，這樣才會(huì)使孩子放松情緒，矯正口吃。不要讓孩子模仿口吃行為。
心理學(xué)認(rèn)為，口吃是一種可以通過學(xué)習(xí)得到的行為。如果兒童經(jīng)常學(xué)習(xí)或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。所以，家長不要讓孩子模仿口吃行為。給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動(dòng)，會(huì)對他們內(nèi)向、羞怯、懦弱的性格有所鍛煉，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會(huì)逐漸改過來。
盡量減少緊張的環(huán)境因素。所謂緊張的環(huán)境因素，就是指在陌生人面前指責(zé)孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出丑，或是在孩子沒有準(zhǔn)備的情況下讓他們經(jīng)歷考試、競賽等令人心情緊張的活動(dòng)。如果家長們能像我前面說的那樣，多給兒童提供鍛煉的機(jī)會(huì)，并用平和的心情對待孩子的口吃行為，就會(huì)相對減少令兒童緊張的種種環(huán)境因素。總之，口吃并不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長大以后就會(huì)自行減輕或消失，如果再配上家長的一些指導(dǎo)，我相信您的孩子一定會(huì)變得口齒清晰、流利。
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