父母都希望能培養(yǎng)出聰明的孩子，但孩子在成長過程中可能會出現(xiàn)跟不上同齡人的情況，智商的提升往往不像想象中那么簡單。
總是看著別人家的孩子記東西快，反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)好，但一看自家的，總是慢半拍，啥都不會，除了吃！
其實(shí)，哈佛大學(xué)的兒童心理學(xué)教授理查德在經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的發(fā)育重點(diǎn)其實(shí)在右腦。換句話來說，兒童的右腦發(fā)育得越好，大腦得到開發(fā)的程度自然也會越高。
現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的問世，計(jì)算能力已經(jīng)不是孩子智力高低的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。想象力和空間構(gòu)造力反而更重要。就拿數(shù)學(xué)來說，學(xué)會數(shù)學(xué)思維和空間建模，遠(yuǎn)比做出一道計(jì)算題要重要得多。
可惜的是，很少有父母能夠注意到寶寶右腦的開發(fā)。
有數(shù)據(jù)表明，目前有超過95%的孩子做到了左腦的開發(fā)，而能做到右腦開發(fā)的孩子卻寥寥無幾，甚至有超過80%的父母都錯過了右腦發(fā)育的最佳時間。
這也就解釋了，為什么孩子明明接受了大腦的訓(xùn)練，卻和周圍人總是拉不開差距。
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的瓊斯教授曾經(jīng)指出，右腦在寶寶的智力開發(fā)方面起到了重要的作用。在他看來，孩子右腦發(fā)達(dá)，常有這3種表現(xiàn)，是學(xué)霸的好苗子，沒跑了！
“模仿”是孩子的天賦，也是孩子聰明的表現(xiàn)。我家的孩子就非常喜歡模仿，他們的想象力會特別的豐富。
想象力豐富的孩子，右腦是非常發(fā)達(dá)的，所以當(dāng)孩子模仿的時候，家長最好是配合他們“演戲”，長時間下去，孩子的右腦就會越來越發(fā)達(dá)，成為潛力股。
2、豐富的想象力
孩子的右腦發(fā)達(dá)還表現(xiàn)在擁有豐富的想象力上。
他們的思維具有強(qiáng)烈的跳躍性，腦袋里時常產(chǎn)生天馬行空的奇思妙想，有時甚至語出驚人，但在一些家長眼里卻常被當(dāng)作調(diào)皮搗蛋或者胡思亂想。
人的記憶力其實(shí)并沒有天生的好壞之分，但左腦記憶更偏向于語言性記憶，記憶時會將聲波先轉(zhuǎn)換為語言，再逐條進(jìn)行記憶，速度自然比較慢，因?yàn)檫@些孩子的大腦對于需要記憶的事物需要一個緩沖與接受的時間。
而右腦記憶是圖像性記憶，在記憶時可以將事物或聲波轉(zhuǎn)換為類似圖像的畫面，結(jié)合記憶，比單純的語言記憶更為靈活，速度比左腦發(fā)達(dá)的孩子要快許多。
而且比起左腦，右腦記憶可以隨時在線。因此，如果孩子從小記憶力就特別強(qiáng)，那么就說明他是右腦較為發(fā)達(dá)的人。
家長如何幫助孩子開發(fā)右腦？
舒爾特方格可以說是游戲的一種，但是他也屬于訓(xùn)練，在一張紙上畫25個1cm見方的個，打亂順序?qū)懮?~25，讓孩子按照順序找出來，用時越短說明孩子的專注力越好，專注力越好說明孩子在學(xué)習(xí)上可以接受更多的東西，記憶力越好。
心理學(xué)家勞倫斯說過：只有當(dāng)大腦的右半球，也就是“音樂腦”得到充分的利用時，這個人才擁有創(chuàng)造力。
所以音樂是可以改變一個人的大腦運(yùn)動的，經(jīng)常聽輕松的、舒緩的音樂，可以很好的刺激右腦的發(fā)育。
據(jù)科學(xué)研究表明：閱讀益智類的書籍是可以開發(fā)孩子的右腦發(fā)育。只要做好引導(dǎo)，孩子玩游戲也可以變得更聰明，而且還可以提升智力。
比如這套《學(xué)前兒童記憶力、觀察力和專注力訓(xùn)練》就非常適合孩子，不但可以幫助開發(fā)右腦，功能性還很強(qiáng)。
