王強先后擔任過北京在線學校主管教學與培訓的常務副校長、在線教育集團產業(yè)副總裁及董事長。在中國首創(chuàng)的“美語思維法”在打破英文學習方法的泡沫，改變陳舊的無效的傳統(tǒng)培訓方式從而幫助中國學生迅速有效地提高英文表達力方面作出了巨大的貢獻，贏得了中國英語口語培訓界“實力派大師”的殊榮。
《王強口語》的教學核心理念是訓練學生理解并運用美國人表達時的思維邏輯。王強經(jīng)過長時間的考察，發(fā)現(xiàn)中國許多學生對于英語交流有一個誤解：掌握一些語言功能就可以達到交流目的。所以有的同學以為自己記的單詞和語法結構愈多，美語聲調愈準確，就愈能有效地傳遞思想，而語言層面上的這些東西跟傳遞思想還是兩回事。事實上，除了一些語言功能之外，對美國人的思維方式也必須有所了解，才能在不同情況下做到思想交流，而不僅僅是完成語言交流。因此，在王強看來，要完成真正思想意義上的交流，不僅要注意語言表層，更要注意思維深層。因此，他把他的訓練方式稱之為“Think in American English.”
《王強口語》認為語言有許多層面：表層、深層和其他層面，如感情表達等，很難琢磨。但語言核心的核心，《王強口語》認為是一定與思維邏輯有關的。正因為語言有一定的邏輯結構，有規(guī)律可循，才使人們可以習得它。既然千變萬化的口語表述在大多數(shù)情況下所有的人都能明白，那它后面一定隱藏著恒定結構，這種結構在《王強口語》看來就是思維深層――表達的邏輯，盡管這些邏輯是非成文的東西，但它是存在的。
王強認為選用教材時，應該考慮這么兩個標準：首先，教材一定要地道的美國人寫的。但有一個問題，就是美國人編的教材，像《走遍美國》過多地凸顯美國文化，較少考慮非英語母語學習者的困惑。相比之下，中國人編的教材，又過于強調語言表層，忽視語言的深層結構。在王強看來，在體現(xiàn)功能、情景方面，《英語900句》到目前為止還是很難超越的教材。但它還不是完全適合中國學生。于是為了體現(xiàn)王強的理念，王強自編了一本教材《王強口語》。其次，要體現(xiàn)美語思維，教材必須凸顯學習美國口語必須掌握的以下六個技能：第一，如何界定？第二如何解釋？第三，如何描述？第四，如何使用成語？第五，如何口譯？第六，如何猜測？王強認為，學生在掌握這六項技能之后，和外國人的交往將變得不成問題。
《王強口語》引導學習者在聽和說美語的過程中如何接近美國人的思維模式，并以美國人的思維模式理解和表達交際雙方的深層思想。聽說并重，循序漸進，語言地道現(xiàn)代，用法講解詳盡，以美語思維為主線引導中國英語學習者直達英語交流的本質。
《王強口語》第一冊，旨在訓練讀者根據(jù)上下文進行猜測的能力，用簡單準確的英文進行清晰定義的能力。全書由“對話篇、習語篇、定義篇、搶答篇”四部分構成。對話篇分為短對話和長對話兩部分，讀者會在這一部分接觸到大量的當代日常美國口語的重要表達方法，并通過注釋中的詳解，準確理解并熟練掌握這些表達法，從而達到交流中的自如運用;習語篇分為兩部分。前五個習語均為美國人日常交流中很常用的表達法。后三個習語設計的目的是：訓練讀者的英文猜測能力;定義篇，旨在訓練讀者按照美語思維的方式對事物進行準確定義;搶答篇，旨在趣味性地測試讀者已掌握的知識范圍。 附配套磁帶3盤。
《王強口語》第二冊，旨在訓練讀者的描述能力，用簡單準確的英語進行表達的能力。全書由聽力部分和口語部分構成。聽力部分分為聽寫和完成對話，聽寫旨在訓練讀者的準確辨音能力，完成對話旨在提高使用者的聽力理解力;口語部分分文化篇、描述篇和表達篇三部分，文化篇系統(tǒng)地展示了美國文化中的主要價值觀，使讀者對美國文化的核心價值有一種全方位的了解。描述篇旨在訓練中國學習者的英文描述能力，由三部分構成：描述邏輯提示，描述范文示例，描述練習。表達篇，旨在訓練學習者在不太需要深思熟慮的準備下能夠迅速脫口而出，比較到位的回答他人的提問。附配套磁帶3盤。
《王強口語》第三冊，旨在訓練讀者的漢、英雙語轉換能力以及用英文進行邏輯推理的能力。全書由聽力部分和口語部分構成。 聽力部分為聽力理解練習，使用者首先應熟悉聽力片斷的話題及范疇以便對所聽片斷有一種方向性的心理準備，然后熟悉片斷前所提供的熱身詞語。口語部分分英譯漢、漢譯英和邏輯篇三部分。英譯漢選自美國人的口語體實錄，漢澤英選自中國人的口語體實錄。邏輯篇選了美國人思維中常見的推理模式。
學習者應在課前或課后嚴格按照每冊書前的“本書使用說明”中磁帶使用方法進行練習，這樣才能有效地提高自己的聽力水平。磁帶的內容是為訓練聽力而設計的，不斷提高的聽力能促進口語表達能力，不斷提高的口語表達能力也能有效地促進聽力。大家在學這套教材時一定要做到聽說并重，以聽促說，以說促聽，并養(yǎng)成對所學過的內容頻繁重復練習的好習慣。請有志者記住哲人伏爾泰的話：“天份就是持續(xù)不斷的忍耐?！?/p>
相關閱讀書籍文章：
【1】 王強.王強口語.遼寧教育出版社，2003.
【2】 王強，包凡.一雙語新概念：口語秀.遼寧教育出版社，2004.
