一年度的學校暑假即將到來了，暑期各種補習班的廣告又雪片般地塞到家長的手中，不同層次的補習、特長、技能等等，真讓好多家長們無所適從。但有一點，假期不能讓孩子太閑了，怎么也得學個班這是大多數(shù)家長的想法。以前已經(jīng)學了的，就趁假期則集中長訓，沒學的也報個短班什么的。于是，家長們顯得比孩子還要忙碌，當然有相當部分家長是尊重孩子的意愿或根據(jù)孩子的特點和愛好選擇，但也有相當部分是家長的一廂情愿。
我自己就曾有過這樣的經(jīng)歷。那年孩子還不滿6歲，我剛把她和婆婆從縣里接到身邊，就在一年中給孩子報了上了5個特長班：舞蹈、聲樂、鋼琴、英語、書法….孩子累的夠嗆，自己幾乎沒有閑暇，雙休日全程陪練弄得自己疲憊不堪，收效甚微，耗時耗財不說，事倍功半，最后發(fā)現(xiàn)，孩子根本消化不了。我當時并非是望女成鳳，而是想通過這樣的嘗試，看看女兒到底適合朝什么方面發(fā)展然后再定某一專項。目的也是從培養(yǎng)孩子的“兩質(zhì)”——即素質(zhì)和氣質(zhì)。可就這急于求成的嘗試，把小小的孩子累得逆反了。結(jié)果學什么也學不進去了！那時我一下子幡然醒悟，停！必須STOP!孩子的身心健康比什么都重要！
期間，在央視《百家講壇》上，我認知了一位真正令我敬佩博學多才的美女，北京師范大學于丹教授。觀看一集集的講座中，慢慢領(lǐng)悟了些我從前蜻蜓點水一知半解翻過的《論語》之道，于教授聲情并茂講的座中,針對現(xiàn)代人類面臨的心靈困惑，運用女性特有的細膩情感和飽學的知識功底，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等多方面，從獨特的個性視角出發(fā)來解讀《論語》。白話詮釋經(jīng)典語錄，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。穿越了兩千多年的時間隧道，以生活中常見的平凡的事例讓觀（聽）眾體悟到老祖宗給我們留下的經(jīng)典的平凡智慧。聽她講學說道，那段時間我的精氣神每每癡迷其中。
其中一段關(guān)于《生命的“內(nèi)不化”》之說給了我許多的啟發(fā)與思索。我想對許多和我一樣面臨孩子教育問題時常困惑的家長或許也多少會引起深思。
于丹說：我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼中，那只是飼料。這個世界上缺少鮮花嗎？漫山遍野都是?？墒俏覀兘裉斓纳鐣?，卻在鼓勵牛羊的眼光。因為牛羊說那是飼料，可以充饑，這用今天的標準來說，即用“功利”來衡量的。一個人本著物質(zhì)的眼光，去找世界上一種有用的東西，或許不應該受到太多的指責。但令人遺憾的是，越來越多的的家長讓孩子從小彈鋼琴、練舞蹈，已經(jīng)不是為了培養(yǎng)藝術(shù)才能或者修煉氣質(zhì)，彈鋼琴是為了考級，練舞蹈是為了加分。孩子學這些東西的時候不是作為“鮮花”來接受的，而是作為“飼料”來接受的。
于丹說：我覺得現(xiàn)在人們過多地強調(diào)了外化，外在的種種，如：職稱、房子、車子、薪水，都要攀比。外化沒有錯，但關(guān)鍵在于三個字，叫“內(nèi)不化”。“內(nèi)不化”就是要生命有所堅持。物質(zhì)的繁盛不是壞事，但物質(zhì)是用來做依托的，最后它應該幫助我們完成心靈的遨游。
從于丹講學說道中，我悟道，如果家庭條件允許，只要孩子自身精力能夠承受的話，現(xiàn)在的孩子非常需要在課余時間多授以“鮮花”的教化熏陶，在開滿鮮花的山坡上感受美的陶冶，逐步提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)全面健康陽光的心智。不僅如此，為了適應當今社會的競爭環(huán)境，和中國教育的應試制度，不得不讓鮮花開到一定程度再轉(zhuǎn)化成一定的“飼料”也很有必要！不能單純說功利不好，可以理解這種“功利”就是實用。也許對孩子而言，這點實用有時候在關(guān)鍵的時刻能起到四兩撥千斤的作用！
“飼料”是芳香的，有營養(yǎng)的。否則，參加國內(nèi)的高考時如果少了“飼料”，就差那加的幾分則去不了自己理想的重點大學，你能去怪誰？！
