家教智慧
在一次活動中，遇到一對焦慮的夫婦：“我們的孩子上初二，男孩，最近因為換位置和班主任鬧情緒，班主任打電話給我們說孩子可能已經早戀了，要我們注意孩子的情緒變化，可是我們也管不到他，平時他都在學校里，只有雙休日我們可以探望一個中午，都是在學校里，再說早戀這個事我們也不懂怎么處理？我們該怎么辦？”
謝謝家長的信任，分享孩子的狀況，只有在分享中尋求解決的路徑才是可行的。
現(xiàn)在孩子早戀的現(xiàn)象比較嚴重，其實說白了，這種戀愛與真正意義上的戀愛還是有區(qū)別的，家長也不必憂心過度，而且強烈禁止就更不合適了，這樣反倒會堅定他們的信心。從而讓他們很難發(fā)現(xiàn)問題，正確的引導和以孩子思想為主的態(tài)度才是真正的解決之道。
若是引導不力，并嚴加逼迫的話，還會導致孩子犯罪的現(xiàn)象。
性教育滯后是不可忽略的因素，一些學生的性早熟，卻沒有引起社會、家庭、學校的足夠重視。其實男孩女孩之間交往是一種相互溝通，有時候是學習或娛樂游戲，家長擔心的那種情況是很少發(fā)生的。
有近半數(shù)的初中生缺乏對性的基本的正確認識，也缺乏最基本的性衛(wèi)生保健常識。有50%的初中生明確反對“性教育會導致孩子有更多的性行為”這一說法。
這在一定程度上表達出他們渴望得到青春期性教育的主觀愿望。調查表明，有半數(shù)初中生對當前的學校青春期性教育表示不滿意，認為“當前學校性教育太保守”。有41.8%的初中生認為“學校里講授的有關性的知識應該跟講授語文和數(shù)學一樣重要”。孩子的思想雖然有時候有些偏激，但是也確實不能忽略的。
性健康教育的責任在于掃除無知，同時完備的性教育，不僅是指性活動、性思想的開放，還包括性道德、性責任的教育。要在參加中理解，因此必須做到適時、適宜、適度。既要有針對少數(shù)人群的個性指導和服務，這樣才能真正為孩子的成長奠定基礎。
在青少年成長過程中循序漸進地給他們講性道德、性責任的含義，講尊重媽媽、尊重女性，講珍惜友情，講友情和愛情的區(qū)別，講愛情和家庭的責任，講人在不同階段對異性的不同興趣，會對他們避免在無知情況下做出影響一生的錯誤舉動有所幫助。
這樣公開透明的教育才是對孩子的正確態(tài)度，難不成還指望隱瞞孩子一輩子？又有哪個孩子在長大后不明白這些事情的，只不過這時候可能是通過自己已經犯下的錯誤中學過來的。要把孩子培養(yǎng)成合格的人，無論是正面的負面的教育都要做到。才是真正的對孩子好。
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