(一) 小說(shuō)的基本常識(shí)
1、小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。2、小說(shuō)刻畫人物形象的方法包括：語(yǔ)言描寫、肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。3、小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。4、小說(shuō)的敘述方式包括順敘、倒敘、插敘等。
(二)小說(shuō)的特點(diǎn)
1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思
(三)高考命題要點(diǎn)
1.把握故事情節(jié)2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫 4.概括主題內(nèi)容5.品味語(yǔ)言特色 6.分析寫作技巧
一、小說(shuō)情節(jié)的把握
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
（一）高考中有關(guān)小說(shuō)情節(jié)的命題指向
1、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；2、對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行分析；3、對(duì)情節(jié)的高潮部分或結(jié)尾部分作用的理解；4、小說(shuō)在敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；5、哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；6、情節(jié)的合理性探究。
（二）小說(shuō)中情節(jié)的作用
1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、照應(yīng)前文；5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；6、刻畫人物性格；7、表現(xiàn)主旨或深化主題。
（三）情節(jié)安排的方式及作用
1、就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。4、就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。 此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。5、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的小說(shuō)因素有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。
（四）分析小說(shuō)情節(jié)的入手方式：
1、抓住場(chǎng)面；2、尋找線索；3、理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。
（五）分析小說(shuō)情節(jié)時(shí)的注意事項(xiàng)
1、情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。
2、分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。
（六）情節(jié)安排的順序及作用
1、順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
2、倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
3、插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4、補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
5、平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
（七）回答此類題目的解題思路
回答從情節(jié)的角度設(shè)題的題目，首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，然后結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。再根據(jù)題目要求，結(jié)合文章組織語(yǔ)言表達(dá)：
XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
二、小說(shuō)人物形象的把握
文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。
（一）常見題型：
1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。
（二）高考中有關(guān)小說(shuō)人物的命題指向
1、小說(shuō)對(duì)人物描寫的具體方法。
2、根據(jù)文章指出人物的性格特征。
3、對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。
（三）賞析小說(shuō)人物形象的方法
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手。2、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。3、從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。4、從分析人物間的關(guān)系入手。5、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)入手。
（1）從掌握人物描寫的方法及作用入手
人物描寫的方法：
⑴正面描寫：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。
⑵側(cè)面描寫：
側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫等。
人物描寫的作用：
⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
⑵語(yǔ)言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
⑷細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。
（2）從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手
環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生的場(chǎng)所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個(gè)重要方面。
環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等。社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征。
環(huán)境往往對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，從而顯露出性格。例如2008年高考浙江卷所選小說(shuō)《烏米》，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環(huán)境，突出了她無(wú)助的處境，暗示了人物的命運(yùn)。
（3）從分析情節(jié)入手
情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系，人物命運(yùn)的變化來(lái)展開的。在情節(jié)的展開中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。
根據(jù)情節(jié)分析人物性格要注意四點(diǎn)
1、全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)；
2、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析；
3、分清主次，把握其主要性格特征；
4、把握人物性格的發(fā)展變化。
（4）從分析人物間的關(guān)系入手
許多小說(shuō)作品提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。如08年江蘇高考卷所選小說(shuō)《侯銀匠》，雖然小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，可是小說(shuō)的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系，就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點(diǎn)。再如《祝?！分械南榱稚?，她周圍的人各是怎么看她的。
（5）從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)入手
無(wú)論是人物的性格特征還是人物的歷史命運(yùn)，小說(shuō)作家往往要在其中寄寓他對(duì)生活的審美理解和審美評(píng)價(jià)。因此作者對(duì)小說(shuō)中某個(gè)人物的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)某個(gè)人物評(píng)價(jià)的語(yǔ)句 對(duì)我們把握人物形象來(lái)說(shuō)很重要。
高考中人物形象題答題思路
1、總體概括人物性格特征。
2、具體分析人物性格特點(diǎn)，列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
3、得出全面完整的結(jié)論。
例如2008年廣東高考卷第17題答案：（下一張幻燈片）
母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女（總體概括）。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)?！睂?duì)于父親的舉動(dòng)，她覺得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具體分析）?？梢娝且粋€(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女（得出結(jié)論）。
三、環(huán)境描寫的作用
環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
（一）高考中有關(guān)小說(shuō)環(huán)境的命題指向
1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；
2、就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用 ；
3、找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用 。
（二）環(huán)境的分類及作用
1、社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。其作用是：
①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。
2、自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。其作用是：
①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
（三）環(huán)境類試題的答題思路
①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。
可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：某某段落具體描寫了……的景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……的氣氛；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展；烘托了某 人……的性格特點(diǎn)；揭示出文章……的思想內(nèi)容。
四、作品主題的挖掘
小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。
（一）常見題型：
1、找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；
2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；
3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。
（二）主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種
1、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。2、用故事的形式針砭時(shí)弊。3、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。4、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
（三）如何把握小說(shuō)的主題
1、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；
2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；
3、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
（四）歸納小說(shuō)主題的方法和答題思路
1、抓人物形象； 2、抓情節(jié)發(fā)展； 3、抓寫作背景。
如《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。
五、小說(shuō)的語(yǔ)言
這類型的題目主要是根據(jù)詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。
（一）常見題型有：
1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？
2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？
（二）小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求
1、描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。2、人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。3、敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。4、語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。
（三）語(yǔ)言類題目解題思路
從三方面入手：
1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。
答題時(shí)根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：
XX詞語(yǔ)(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……
六、小說(shuō)的表達(dá)技巧
質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作 技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。
（一）表達(dá)技巧常見題型
1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；
2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；
3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
（二）在解答這類題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：
（1）、表達(dá)方式方面的知識(shí)
1、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）
2、人稱運(yùn)用（第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。）
3、明確各種描寫手法的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
4、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）
（2）、結(jié)構(gòu)方式方面的知識(shí)
主要包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。
（以下重點(diǎn)談?wù)撔≌f(shuō)在開頭和結(jié)尾方面的結(jié)構(gòu)技巧及效果 ）
小說(shuō)的開頭方面
常見的是設(shè)疑法（又稱懸念法）：作用是提出疑問，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問。
如《睡美人》，小說(shuō)一開頭就說(shuō)女A角失蹤了，這樣寫有什么好處？
①造成懸念，引起讀者思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說(shuō)讀下去。②引出下文的情節(jié)。因?yàn)榕瓵角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺(tái)演出。③突出人物形象。女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。④揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人。
1、分析出人意料的結(jié)局。
①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。
2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。
這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。
如《界河》，如果去掉結(jié)尾有什么作用？
①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。
書法比賽會(huì)上，人們圍住前來(lái)觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。“寫什么呢？”高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)?！备呔珠L(zhǎng)循聲望去，面露難色地說(shuō)：“……”。（小說(shuō)《書法家》）
分析：在省略號(hào)中全篇結(jié)束，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場(chǎng)的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
（3）、表現(xiàn)手法方面的知識(shí)
烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……
（三）表達(dá)技巧類題目的答題模式
第一步：小說(shuō)用了什么方法（辨明指定語(yǔ)句所運(yùn)用的是何種修辭手法或表現(xiàn)手法）。第二步：表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭手法或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）。第三步：有何效果或作用（指出此種修辭手法或表現(xiàn)手法的表達(dá)效果）。
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