家長感言：孩子的作文終于熬出來了！
袁煒欽媽媽
談起兒子寫作文，以前對我來說真是一件頭痛的事。
比起葉老師的那篇“作文是怎么熬出來的”，我們家兒子真是有過之而無不及。只要讓他拿筆寫東西，不管是寫數(shù)字，還是漢字，都非常艱難。他的手就像是美人魚的鰭變的，每寫一個字都像刀割般疼痛一樣。連做一般的作業(yè)都痛不欲生，更不用說能夠自己寫日記和作文了，每到周末就好像瀕臨大敵一般。我慢慢發(fā)現(xiàn)在每次寫作文之前和他一起討論、分析怎么寫時，他都分析得很好，但只要讓他動筆成文，所有的靈感和創(chuàng)作欲望都消失殆盡。
作文成了報聽寫，我說一句他寫一句，還要把不會的字寫在旁邊，供他抄寫。
正在最絕望的時候，在一次偶然中遇到了葉子紫老師。在葉子紫老師一次次的幫助和鼓勵下，我們決定跳過寫字這個坎，讓小伙子的思維不再被束縛，而在一種自由輕松的氛圍中去抒發(fā)他最本真的意象。
兒子是一個非常不愿意被束縛的性格，所有的學習和課外課，他都沒什么興致。我總想為他講故事，但自從上學以后，講故事的時間越來越少，每天11到12點鐘作業(yè)才能做完，完全不給我講故事的時間。但是唯獨每個周末他都會記著一定要聽葉老師的課。突然有一天他說很喜歡上葉老師的課，喜歡聽葉老師講繪本，葉老師講的課很有趣！這可是一個特大的好消息！現(xiàn)在他不僅自己愿意聽，而且在葉老師的啟發(fā)式閱讀課程中找到了思維的鑰匙，愿意在課后寫自己創(chuàng)作的故事。
兒子其實是一個特有感受、內(nèi)心特別敏感的孩子，但學校的作文題目讓他很難找到親身感受。而葉老師的作文給了他很多的創(chuàng)作素材和靈感，讓他有動力、有愿力去完成他的創(chuàng)作。
有時候創(chuàng)作熱情特別濃，當我想改一下故事情節(jié)時，他的口頭禪經(jīng)常是：“我是主編我做主！”雖然兒子現(xiàn)在作文的語言表達也不夠流暢，有些故事細節(jié)和情景設計需要我們多問他，他才能想到，但總比以前拿起筆無從下筆好了很多。起碼可以看到一個有思想、有感受、有畫面感的雛形，我們稍加修改就可以看到那一朵朵絢麗的智慧之花。多少次我含著淚水幫他書寫作業(yè)，多少次我嘆息著幫他整理書包，我以為我的兒子真的只有這樣的學習能力。現(xiàn)在總算讓我從作文中看到那淳樸、稚嫩的心靈，可以觸碰到他那柔軟、富有靈性的靈魂。
兒子最開心的時刻就是每堂課老師的作文點評，當看到自己的作文被當成范文點評時，有一種自信滿滿的感覺在他的臉上慢慢浮現(xiàn)出來?？吹剿趯W習中找到快樂的樣子，我慢慢的從絕望中看到希望，從焦慮變得淡定。
由衷的感謝葉老師，感謝您給了我們一把發(fā)現(xiàn)孩子的鑰匙，這把鑰匙讓我們尋找到孩子們那顆蓬勃蔥郁的心靈中隱藏的秘密花園，那里有姹紫千紅的生命，那里有自由高飛的靈魂。
