您是否在為自己的孩子缺乏學習興趣、學習動機而煩惱？是否在為自己的孩子所面臨的成長困境而束手無策？
要想讓孩子積極主動地學習，首先要解決的是興趣問題。所以家長和老師一樣，必須首先培養(yǎng)孩子的學習興趣，使孩子認識學習興趣的重要性。由于家庭結構的不同，培養(yǎng)孩子學習興趣的方法也就更為靈活。孩子的父母應善于利用各種時機，對孩子進行教育。首先必須明確興趣是怎樣產(chǎn)生的。它是在一定的社會生活和教育影響下發(fā)生、發(fā)展起來的。學習興趣產(chǎn)生于學習需要，隨著知識的積累、探索性思維的發(fā)展，孩子渴望越來越深刻地認識事物，樂意完成復雜的作業(yè)，追求學習的興趣以至不在乎分數(shù)的高低和表揚。例如：幫助孩子明確學習目的；激發(fā)孩子的好奇心；積極發(fā)展孩子的廣泛興趣；培養(yǎng)孩子的學習毅力等。幫助孩子明確學習目的，不斷提高學習的自覺性和主動性。做家長的，應該重視培養(yǎng)孩子的責任感和義務感，幫助他們從小樹立偉大的理想和抱負，而不應把孩子作為私有財產(chǎn)，給他們灌輸各種錯誤的學習動機，這不是愛孩子而是害孩子。應該看到，目標的正確與否直接影響到學習興趣是否持久。
一般的孩子都會對周圍的事物感到陌生、新鮮和好奇。正是出于各種好奇心的心理和舉動，有時難免要闖禍。平時孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種好奇好問的特點，把這些正?，F(xiàn)象看成是搗亂、淘氣，因而對孩子提出的問題往往采取冷淡、漫不經(jīng)心、和支吾搪塞的態(tài)度，或者不予理會。這種做法，會有損于孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘。揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感，反過來又激起新的探索興趣，在學習中也是一樣的道理。作為家長，不僅要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心，而且應努力激發(fā)他們的好奇心，使幼稚的好奇心發(fā)展為強烈的求知欲。對孩子提出的問題，要確切、通俗易懂，有條理地給以答復。要積極發(fā)展孩子的廣泛興趣，根據(jù)兒童好動、興趣不穩(wěn)定的特點，應發(fā)展他們正當?shù)呐d趣愛好，并注意把他們的興趣引向對知識和科學真理的追求上。
由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制發(fā)展不平衡，表現(xiàn)出幼稚、好動、注意力容易轉移，加上缺乏生活經(jīng)驗，對學習的社會意義理解不深，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性、多樣性和不穩(wěn)定性。低年級兒童的興趣往往是不分化的，他們似乎對什么都感興趣，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么。隨著智力的發(fā)展，知識經(jīng)驗的積累，孩子的興趣逐漸分化，最后往往表現(xiàn)出對某一或某些方面的特殊興趣，以至終身。事實證明，所以應該培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛好。小學二、三年級學生對閱讀的興起開始萌發(fā)，這時他們已掌握了兩千多個漢字，為讀懂一些淺易讀物提供了條件。他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環(huán)畫，到四、五年級，兒童特別喜歡閱讀文學書籍、科學童話以及生動的歷史故事。家長要針對這些特點，幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書的時間，選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書興趣。要創(chuàng)造條件讓孩子們多看、多聽、多接觸大自然和社會，擴大生活范圍，增長見識；要引導孩子閱讀童話、科學幻想小說、科學故事，以激發(fā)他們對科學的興趣；還應鼓勵孩子學會唱歌、跳舞、國畫；參觀各種藝術展覽，學會美化、布置自己的住房；鼓勵孩子自制玩具、做賀年片以及各種科技制品等等。
除上面所說以外，對孩子興趣的引導還應包括防止偏科。如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡吟詩作畫，對文學藝術感興趣，就應該培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣以鍛煉他們的抽象邏輯思維能力。
培養(yǎng)孩子的學習毅力，以鞏固和發(fā)展他們的學習興趣。學習是需要付出艱苦勞動的，孩子年齡小，性格脆弱，自尊心較強，順利時興高采烈，遇到挫折時就往往情緒低落。而堅持嚴格要求、培養(yǎng)毅力，就能不斷激發(fā)孩子們的學習動機。
作為家長，應關心孩子的學習成績，問題是如何對待孩子的成績。一般要多表揚鼓勵，少批評指責。對孩子的進步，哪怕是微小的進步，如給予肯定和表揚，也會使他深受鼓舞，提高興趣，增強信心。當孩子考了好成績時，家長不僅要肯定成績，而且要指出不足，引導他們指出不足的原因，并進一步提出新的要求。同時，還要注意運用古今中外正反兩方面的典型事例，讓孩子懂得“滿招損，謙受益”的道理。當孩子考試成績不好時，要幫助他們總結經(jīng)驗教訓，鼓舞信心。
最后，家長還應注意發(fā)現(xiàn)和引導兒童的偶然性興趣。常?？吹竭@樣一種情況，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產(chǎn)生了強烈的興趣，與此同時，又產(chǎn)生了他對與此有關的知識學習的積極性。對這種偶然興趣應積極加以引導，使之成為穩(wěn)定、持久的興趣，成為推動孩子學習的強大動力。應該看到，任何科學家都具有比一般人更強烈的求知欲，推動他們頑強勇敢地攀登科學高峰。
