“雙減”后偷下的懶，都需要加倍補回來。
最近，我對這句話深有體會！
本以為二年級的優(yōu)優(yōu)成績數(shù)一說二，又特別自律，我就可以放心地放手了，然而最近她的表現(xiàn)卻讓我后悔萬分。
暑假之前，她一直是優(yōu)秀的標(biāo)兵，老師夸獎，同學(xué)媽媽羨慕，我也很是驕傲。
“雙減”到來，原本就很佛系的我，終于找到借口不管她了。
老師不布置家庭作業(yè)，我就讓她瘋玩。
臨近期中考試，雖然學(xué)校不考了，我想了解一下她的學(xué)習(xí)狀況，就自己找了試卷給孩子做了測試，萬萬沒想到，數(shù)學(xué)小測67分，語文小測70分。
平心而論，優(yōu)優(yōu)的老師非常負責(zé)。可是，老師辛辛苦苦教出來的孩子，父母卻因為各種原因在周六日沒給孩子及時復(fù)習(xí)，當(dāng)孩子再去學(xué)校的時候，一問三不知。
我深深明白一件事：小學(xué)六年，無論政策怎么變，父母都應(yīng)該陪伴。
小學(xué)階段成績不重要，但是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，成績往往都不差。
1
課堂聽課效率
去年，優(yōu)優(yōu)一年級，每次放學(xué)她都會分享她在課堂上的趣事，比如：媽媽，今天老師講了泉眼，我見過泉眼呢；媽媽今天老師給我們講了一道有趣的題，我來考考你吧。
那時候，她上課專注，回家后我們一起回憶課堂上精彩瞬間。
今年，她回來只說一句:“我寫完作業(yè)了”，然后就去玩了。
我才意識到她這學(xué)期開學(xué)，前一周放學(xué)回來也給我分享課堂上的事，但我都說:“我在工作，你別打擾我可以嗎？寫完作業(yè)了嗎？”
然后我繼續(xù)忙我的，她就做自己的事去了。
所以現(xiàn)在她回家第一句話:“我寫完作業(yè)了”，我也沒有檢查過，所以完成作業(yè)就是單純的任務(wù)，對錯不重要，重要的是填完了。
課堂上，平平淡淡聽課，課后稀里糊涂寫作業(yè)，這大概就是我沒發(fā)揮出媽媽的作用吧。
2
閱讀
去年，她每閱讀完一個故事，都會開心地和我講，媽媽那個小豬好可愛呀，那個小熊好笨呀。我們一起編著故事。
今年，她說:“媽媽，我讀夠15分鐘了”。
然后去玩別的，或者去樓下找別的好朋友玩，因為她讀書后不再有人聽她的內(nèi)容了，她的媽媽在忙，她感覺她在家只會打擾到媽媽，所以就離得遠遠的。
3
學(xué)習(xí)方法
去年，她說“媽媽，我也要向你一樣做計劃，還要用思維導(dǎo)圖”，她輕輕松松應(yīng)對每次考試，成績從來都是數(shù)一數(shù)二。
今年，她讀了2遍書，說:“我背會了”，然后出去玩了，今天背會，明天又忘了?？荚嚨臅r候一個字想不起來。
所以，我終于知道專家為何呼吁父母陪伴孩子了，陪伴孩子不是單純地陪著，而是有計劃地輔導(dǎo)著。
工作再忙，也要陪孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
小學(xué)六年是基礎(chǔ)，父母更不應(yīng)該放手，這六年你管好了，未來才可以輕松放手。如果這六年你偷懶了，那么未來你將用3倍4倍甚至10倍的精力來管。
今天，我把自己的經(jīng)歷分享出來，也希望看到這篇文章的大家，能夠吸取我的教訓(xùn)，盡可能抽出時間，對孩子多一點關(guān)注。
畢竟，“雙減”，減掉的是孩子的作業(yè)和補習(xí)班，從來不是父母的責(zé)任。
