(2)注意聽孩子分析解釋，全面考慮和評價。有的時候低分不低。比如全班數學平均成績是40分，而孩子考了60分，可能就是班上的尖子。此外，是單項差還是全差，要看孩子其它科目的考分，不要只看一門課程考試成績差，就說孩子學習差，如果孩子因一門功課差而感到自卑、氣餒，家長還要在鼓勵的同時，用其他科目的好成績來調整孩子的情緒。
(3)看孩子是真差還是假差。孩子的素質不可能在某一次或幾次的考分上全面反映出來。如孩子考試成績是靠死記硬背得來的，機械答題，這是真差；而孩子反應靈活，答題具有創(chuàng)造性，有時雖然考分不高，卻是假差。
(4)要看考試的內容。有的是單元測驗，有的是全書測驗，有的是單項測驗，有的是綜合練習。家長要看試卷，區(qū)別對待，如果是單元測驗或單項測驗考了低分數，有可能是孩子對某一項內容沒有很好把握，要提醒孩子注意，如果是期終或綜合練習考分低，就要引起重視，尋找原因。
(5)看孩子是特差還是稍差。對于稍差一點的，家長不要夸大其辭，以免傷害孩子的自尊心，削弱孩子的學習積極性。對于特差的孩子，家長要與老師共同商量對策，或請教兒童心理醫(yī)生。
我們的家長大多數愛聽孩子得高分，一聽低分就難受，輕則訓斥，重則打罵。難怪現在的孩子撒謊的多，這都是父母逼出來的。逼的結果還不止這些，最可怕的是當孩子再次得低分時，他不是考慮如何總結經驗教訓，而是如何逃避父母的打罵，有的干脆不學了。
