一、總體評價
廣東卷、安徽卷一路送分到底，山東卷已經(jīng)回歸常規(guī)，湖北卷、湖南卷各顯創(chuàng)新設(shè)問方式、深挖方法技巧的特色，而河南卷則獨具一格——創(chuàng)新問題情境、深挖知識理解、巧設(shè)考察角度、計算繁而不難！而且題目內(nèi)容完全在課程標準范圍內(nèi)，不偏不怪，與中國高考評價體系的各方面要求深度吻合！
個人認為，河南卷和東北四省卷這兩套試卷，是今年高考物理卷中最為完美的兩套試卷，值得全國各省命題人學習和借鑒！
二、逐題鑒賞
本題不難，但是易錯選A或B，原因是把題干中“忽略零件所受空氣阻力”看漏了，不計空氣阻力時，由牛頓第二定律可知，零件加速度水平向左！ 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“物體系的牛頓第二定律與整體法”一文。
本題要求學生認真作圖，利用幾何知識作答，難度不大。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“幾何光學中的臨界問題”一文。
【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“開普勒運動的可能軌道和宇宙速度、變軌問題”一文。
本題是常規(guī)的已知電勢求電場強度的題目，方法有兩種:等勢點法，投影法。 下圖是投影法的答題思路，它用到了沿任一直線方向電勢隨位置的變化率等于電場強度在該直線方向的投影: 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“矢量標積在高中物理中的應(yīng)用”一文。
本題首先要求學生熟悉兩彼此靠近的異名磁極間磁場分布情況， 其次要求學生畫出金屬薄片上的動生電動勢分布，然后利用電流與電動勢大小關(guān)系、電勢高低關(guān)系答題。
【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“動生渦流的一些實例研究”一文。
本題考察學生對題目關(guān)鍵信息的理解——“鈹-10”半衰期為139萬年！這意味著106天內(nèi)，“鈹-10”衰變比例幾乎為零，因此，可將其視為未衰變！ 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“高中物理中的量子概率事件”一文。
本題信息呈現(xiàn)方式比較新穎，不過，由動量守恒定律的一種表達方式m1Δv1＝-m2Δv2，利用速度變化量的反比即可求出物體的質(zhì)量之比，由圖1易得mN＞mP，由圖2易得mQ＞mN。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“彈性碰撞的二級結(jié)論及其應(yīng)用”一文。
【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“對'機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播’的深入理解和靈活應(yīng)用”一文。 本題對學生信息提取和建模能力提出了非常大的挑戰(zhàn)，是河南卷選擇題中最難的一道題！ 不過，抓住題干中關(guān)鍵句子——“使鏡頭處于零加速度狀態(tài)”——鏡頭所受合力為零，就可以順利破題: A選項，線圈c受磁場力向右，則水平彈簧彈力向左，這是由于手機加速度向左，鏡頭由于慣性相對手機向右運動導致的。 B選項，線圈d受磁場力向上，則豎直彈簧彈力向下，這是由于手機加速度向下，鏡頭由于慣性相對手機向上運動導致的。 總結(jié)起來，彈簧彈力方向與手機加速度方向相同，磁場力方向手機與加速度方向相反！ CD選項，將加速度水平、豎直分解，按前述思路分析，即可知道C選項正確，D選項中，Ic、Id都應(yīng)該是逆時針，且Ic＞Id。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“物體系的牛頓第二定律與整體法”“等效重力場的應(yīng)用”兩文。
AB選項，假設(shè)活塞P不動，則左右氣體做的是等容變化，有 原來溫度低的那邊，壓強增加量大，即左邊氣體壓強增加量大一些，活塞P右移。 CD選項，假設(shè)活塞不動，則左右氣體做的是等溫變化，有 原來體積小的一側(cè)，壓強增加量大，即左邊氣體壓強增加量大一些，活塞P右移。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“理想氣體的圖像問題”“高中物理中的微元法”兩文。 溫度低時，熱敏電阻的阻值大，電磁鐵線圈中電流小，銜鐵接通a，要求加熱電阻絲接通加熱，因此，c應(yīng)與a接通。 接通時，電磁鐵回路電流相同，由閉合電路歐姆定律，易得第4問答案: 小心，電阻箱最小分度值為0.1Ω，因此，最后兩空答案需要將有效數(shù)位保留到0.1Ω位置，即不可以寫成130Ω和210Ω，應(yīng)該寫成130.0Ω和210.0Ω。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“動態(tài)電路的處理方法”“電表改裝的理解與計算”兩文。
本題文字信息量大，但是難度不大，有一點點計算量而已。 本題命題人思路非常嚴謹，紙帶測量時，必須一次性讀取各點到起點的距離，而不允許逐段測量，這是減小實驗誤差的要求。這在逐差法求加速度實驗中，是基本要求！ 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“逐差法的原理與應(yīng)用”“一文。
本題考察的是示波管原理的基本計算，難度不大，有點兒計算量。 不過，本題命題人不夠細致，忘記了交代電場分布區(qū)域——按命題人意圖，電場只局限在電極板之間區(qū)域，兩極板下方電場強度為零。然而，命題人并沒有如此說，這導致極板下方計算失去了依據(jù)，只能猜測命題人意圖，然后按命題人意圖答題。 實際上，兩極板將會在下方產(chǎn)生電場——所謂的邊緣效應(yīng)！忽略這個邊緣效應(yīng)，是常見做法。雖然如此忽略，將導致存在平行于理想邊界的有界電場，但是，由于本題沒有讓帶電粒子返回電場，因此不會導致能量守恒定律的明顯違反，故不會被輕易指責違背了靜電場環(huán)路定理。 是命題人忘記交代忽略邊緣效應(yīng)，還是命題人害怕被指責違背了靜電場環(huán)路定理？ 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“等效重力場的應(yīng)用”一文。
本題題干有冗余信息——Q與防滑帶的摩擦因數(shù)，本題解答過程用不到這個信息。 本題第二問一個小技巧——去掉勻速段后，P就做勻減速直線運動，可以用動能定理或者02-v2＝-2as計算P在防滑帶上運動的總路程，進而發(fā)現(xiàn)P最多經(jīng)歷三個防滑帶。 過程明了后，就是五段時間的計算，有點兒計算量而已。 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“碰撞可能性的判斷技巧”一文。
本題第一問送分，第二問需要計算與作圖聯(lián)立發(fā)現(xiàn)三段過程的對稱性——三段過程水平位移相等，剩下的就是類斜拋運動的計算。 第三問入射速度大小不變，因此，粒子在磁場中做圓周運動軌跡半徑不變，在電場中的運動與第二問類似（只是方向反了），計算與作圖聯(lián)立，可以清楚的看到粒子周期性運動的過程，剩下的也就是一點兒計算量而已。 因此，本壓軸題不算難，只是對作圖和計算有較高的要求罷了。不過，學生做到這個位置，時間不多了，如果能夠清醒、規(guī)范的把本題做完，也是高手了！ 【參考資料】陳恩譜《物理原來可以這樣學》“對斜拋運動的深入理解”“帶電粒子在有界磁場中運動的臨界問題”兩文。
三、賞后總結(jié)
從前面的逐題分析可以看出，2025年河南卷對學生的知識理解、信息提取、推理計算進行了非常細膩而全面的考察。
總體而言，2025年河南卷選擇題更加精彩，難度也相對大一些，實驗題計算題則略顯簡單，整卷對考生都比較友好。
河南省地處中原，頗得中庸之道，這套試卷充分的反映了這種地域文化特點！作為高考大省，第一次分省命題，這樣的試卷是非常得體的！
為河南省命題人點贊！
廣而告之
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