江西金太陽教育集團、陜西好教育聯(lián)盟2022年
同課異構(gòu)大賽（西安賽區(qū)）
英語學科總點評
西安市八十三中學
劉少文
各位領(lǐng)導、各位專家，參賽教師和忙前忙后的工作人員，下午好！
首先，我代表五位評委，感謝本次活動的主辦單位江西金太陽教育集團、陜西好教育聯(lián)盟的邀請和信任！作為承辦單位西安市第八十三中學的一員，我真誠歡迎各位的到來。作為東道主，我特別開心地見到了老朋友，結(jié)識了新朋友。
兩天時間，本次賽教活動經(jīng)過說課、獻課、課后反思、評委點評和總點評五個環(huán)節(jié)。13位教師參加說課環(huán)節(jié)，8位教師參加了獻課環(huán)節(jié)。本次同課異構(gòu)活動的課題是高中人教版必修4第二單元的 Using Language。 所有參賽老師都很好的體現(xiàn)出了個人風采，比賽過程中熱情洋溢，充分反映了新時期教師良好的風貌。通過本次活動，參賽教師鍛煉、提升了自己，相信大家收獲的不僅是一個證書，更是對教育工作的一次深刻的感悟。從各位出色的參賽教師身上，我們幾位評委也學到了很多新的教學理念和方法，更看到了中國英語教學的大好前景。
擔任此次英語學科比賽的評委，對于我們每一個人來說都是光榮而艱巨的任務(wù)?；诒荣惞?、公正、公開的原則和本著對本次大賽的組織者和參與者負責的態(tài)度，我們幾位評委經(jīng)過認真分析、仔細比較后，對本次比賽做以下總結(jié)：
說課環(huán)節(jié)
在說課環(huán)節(jié)，各位參賽教師高度重視、精心準備、自信展示，基本上都能按照說課的流程，流暢、準確地表達自己的教學思路和設(shè)計理念，亮點頗多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、課改理念凸顯
參賽教師有較新的教育理念，能合理靈活地運用教育學、心理學的一般原理，能很好地理解教材，了解學生；準確地把握重難點，并擬定有效的教學策略以實現(xiàn)重難點的突破，所采用的教學策略符合學生的認知規(guī)律和英語學科特點。教學設(shè)計體現(xiàn)了時政內(nèi)容，熱點話題，在潤物細無聲中把握住了時代發(fā)展的脈絡(luò)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為課程服務(wù)，添加材料真實自然，非常生活化。
2、理論支撐有力
參賽教師能夠以《新課程標準》為綱領(lǐng)，以“教師為主導，學生為主體”為指南，以培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，即語言能力、學習能力、思維品質(zhì)及文化品格為宗旨進行科學的教學設(shè)計。
3、教學功底深厚
參賽教師能大膽進行教學設(shè)計和創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本學科特色的教學設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。在說課過程中，參賽教師能圍繞說課的主要內(nèi)容，運用英語說課，表述清楚，口語流利。
4、教材認知到位
教材認知到位，學情分析深入，把握重點，利用活動突破重點，高效產(chǎn)出。課堂活動形式多樣，設(shè)計科學。答辯、采訪等，全面激發(fā)學生積極參與，學在其中，樂在其中。課件制作精致新穎，不花哨。
雖然這次參賽教師的說課比較完美，但白璧微瑕，評委組在這里有幾點思考與大家交流，供大家參考。
1、對教材此部分要求把握不到位，有偏差，何為 Using Language? Reading for writing, 文本處理和寫作的時間安排是7：3、5：5 還是3：7？
2、教法、學法表述不夠準確，稍顯隨意。都說教學過程是教學設(shè)計的重頭戲，那么如何在有限的時間里把教學過程說清楚？
3、在說課過程中，細節(jié)如何注意？比如口語流利的情況下如何避免口誤？再比如，PPT制作過程中如何避免拼寫錯誤？
4、在說的過程中，如何展現(xiàn)更大的感染力而不是照本宣科？也就是說如何更好地運用語言、體態(tài)、表情抓住聽眾的心，給聽眾一種畫面感和現(xiàn)場感？
針對以上思考，評委組給大家兩點建議：
1、加強教育理論的學習，不斷汲取營養(yǎng)，不斷提升理論修養(yǎng)，只有站的高，才能看得遠，看得全。
2、說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。
課堂教學
在進行課堂教學比賽到來之前，我們幾位評委經(jīng)過認真研究、深入思考，將以下幾點作為獻課環(huán)節(jié)的關(guān)注重點：
1.評教學目標的達成情況（結(jié)合閱讀寫作課的特點評知識目標、能力目標）。
2.評教師的活動（包括教師的語言、活動的設(shè)計、文本挖掘、對學生的引導啟發(fā)、提問、時間的把控等）。
3.評學生的活動（包括小組活動、自主性學習、不同水平學生的表現(xiàn)等）
4.評重難點的突破（包括重難點的選擇是否準確，突破重難點的方法是否得當?shù)龋?/span>
5.評教學效果（從輸入到輸出的過程評教學流程、課堂氣氛、師生互動、生生互動等）。
雖然我們的評價標準相對比較粗線條，但是這并不妨礙那些綜合素質(zhì)高的教師脫穎而出并取得非常好的名次，而他們在課堂上的精彩表現(xiàn)給評委們留下了深刻的印象。
1、對所講內(nèi)容了如指掌
有些僅入職三四年的年輕老師，年紀輕、教齡淺，但是在講課的過程中教態(tài)自然、沉穩(wěn)自信，你能感受到她單薄的身影所產(chǎn)生的很強的氣場；所有參賽教師對課文的內(nèi)容體系和講解套路非常熟悉，一堂課整整40分鐘里不拿課本，可以說對所講內(nèi)容了如指掌、張口就來。
2、課程鋪墊到位
有些老師的課程鋪墊到位、情景創(chuàng)設(shè)到位，激發(fā)了學生的表達欲，形成了從有效輸入到有效輸出的轉(zhuǎn)變，課堂訓練充分，雖然是借班上課，但是師生互動精彩有序；有的老師引導有方、擴展適度，尤其對于生成性問題能夠運用教學智慧輕松化解，展現(xiàn)了成熟的教學技藝；有些老師的教學設(shè)計的層次性很好，由淺入深、層層推進，符合學生認知規(guī)律，教學效果顯著。
3、面向全體學生
各位老師能夠面向全體學生設(shè)計不同層次的任務(wù)，滿足不同學生的需求，對于表達能力較差的學生積極鼓勵，讓他們有發(fā)聲的機會；有些老師能夠創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍，使學生能夠自主獨立合作探究學習，提高了學習效率也培養(yǎng)了學生的學習興趣。
4、充分體現(xiàn)了教學智慧
雖然選點不同，但體現(xiàn)了 Using language。 各位參賽教師都能跳出字詞句的框框，通過自己的教學設(shè)計幫助學生分析學習材料，快速篩選和提取所需信息。通過復述理要點、構(gòu)思串要點，將教學和突破高考難點有機連接起來，在高考英語和教材英語間架起了一座橋梁。
5、課件的設(shè)計簡潔明了
本次大賽教師PPT課件的設(shè)計簡潔明了，改變了我對PPT的認識，思維導圖巧妙使用，使文章結(jié)構(gòu)一目了然，這種教學方面的原創(chuàng)性在此次比賽中得到多處體現(xiàn)……
總的來說，值得肯定的地方很多，時間關(guān)系我在這里不能一一列舉。特別值得注意的是：這次各個參賽學校都派出了優(yōu)秀的教師，他們的共同特點或者說優(yōu)點是語言素質(zhì)很好，這為英語教學增添了比較高的附加值，有良好語言素養(yǎng)的教師是學生英語語言學習的示范和榜樣。因為對于英語教學來說，面對英語程度較好的學生，老師的語言內(nèi)功與教學理念是同樣重要的。
在這里，我想感謝我們83中的學生，他們積極的課堂響應(yīng)使得各位參賽教師的設(shè)計理念在課堂教學中得到很好的實現(xiàn)，他們?yōu)楸敬位顒映晒εe辦增色不少。
結(jié)果和過程都重要
在比賽的過程中，我們也看到了有的教師也存在一些不足之處。比如有的教師教學時間分配不合理，在文本分析上花的時間太多，語言運用時間不夠；小組合作，有的教師整節(jié)課都是通過小組合作進行探究學習而沒有學生獨立思考的機會；有的教師教學目標定位不清晰具體，四處游離，達成目標意識不強；有的教師突破重難點的教學方法選擇不當，或?qū)嵤┬Ч焕硐?；有的教學設(shè)計傳統(tǒng)不傳統(tǒng)，創(chuàng)新無亮點；有的老師課堂駕馭能力不足，活動設(shè)計思維起點高，學生起而不發(fā)，造成冷場，諸如此類。在這里我想說的是，比賽就意味著勝負。我想對那些沒能進入獻課環(huán)節(jié)以及那些進入了獻課環(huán)節(jié)的老師但未取得期望名次的老師說，你們的付出同樣值得大家的掌聲和贊賞。來到這里，大家能在短時間里準備完全部賽課的材料、做出原創(chuàng)性的設(shè)計，任何一位教師都付出了巨大的努力和辛勞。雖然結(jié)果不盡如人意，但這正是蝶變前痛苦掙扎的過程，大家所做出的每一份努力都有意義。你們同樣很棒！
各位參賽老師，賽教的結(jié)果對每一位選手來說很重要，但在我看來，過程更重要?；顒忧昂箅m只有短短的兩天，但這在這兩天里，大家在緊張激烈的比賽之余建立起來的兄弟姐妹情誼將伴隨一生。網(wǎng)絡(luò)時代，沒了時空的界限，各位隨后可以時時進行教學探討，處處分享教學靈感，共享教學智慧，見賢思齊，共同發(fā)展。我相信各位定會珍惜在西安83中渡過這兩天，因為本次賽教經(jīng)歷注定會成為你們再見面時滔滔不絕的話源，這里出現(xiàn)的每一個小插曲，都會變成我們美好的回味！謝謝大家！
2022年5月17日
