求學(xué)重壓不減學(xué)子大學(xué)夢
?。乖拢橙帐侵袊r(nóng)業(yè)大學(xué)新生報(bào)名的第一天，在這一天通過綠色通道辦理了入學(xué)手續(xù)的學(xué)生達(dá)到２３４人。該校負(fù)責(zé)綠色通道工作的李老師告訴記者，這些學(xué)生大部分是來自農(nóng)村地區(qū)，有的學(xué)生甚至僅懷揣幾十塊錢就來學(xué)校。
記者在和其中幾位同學(xué)的聊天中發(fā)現(xiàn)，盡管面對巨大的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)負(fù)擔(dān)，他們?nèi)匀挥休^強(qiáng)的上大學(xué)愿望。一位來自江西姓趙的同學(xué)告訴記者，家里還有一個(gè)哥哥也在讀大學(xué)，這次來北京的路費(fèi)還是向老鄉(xiāng)借來的，但是他和他的家庭對讀大學(xué)的決心是堅(jiān)定的。在談及填報(bào)高考志愿的問題時(shí)，他也坦言農(nóng)業(yè)大學(xué)相對較低的學(xué)費(fèi)和國家更多的扶持政策是其選擇的重要原因。
據(jù)西安交通大學(xué)高等教育研究所所長陸樹根介紹，２００３年對１萬多名高中生和職校在校生的調(diào)查顯示，９２％以上的人希望繼續(xù)接受高等教育，而貧困生選擇院校、專業(yè)影響最大的是經(jīng)濟(jì)因素。他說：“一般而言，收入水平越低的家庭選擇的院校的層次越低，低收入家庭會更多地選擇農(nóng)林、地質(zhì)、師范院校，而高收入家庭更傾向選擇熱門專業(yè)。”
然而，隨著這幾年就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，選擇了冷僻專業(yè)的貧困大學(xué)生在大學(xué)教育的投入與受益的計(jì)算比較中，會不會產(chǎn)生巨大的落差？這位姓趙的同學(xué)表示，教育投入的回報(bào)是長期的，不能以一時(shí)的收入衡量。“我接受了大學(xué)教育，就擁有了更高的起點(diǎn)，這對一生都是有益的。”他激動(dòng)地對記者說。
在記者隨機(jī)的采訪中，雖然這些貧困生對于未來的困難反應(yīng)不一，有人憂慮不安，有人充滿期待，但是大多數(shù)人對于完成學(xué)業(yè)的信心使記者本人也深受鼓舞。
自強(qiáng)精神支撐４年寒窗苦讀
在國家對貧困大學(xué)生資助體系中，國家助學(xué)貸款、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)三項(xiàng)制度是其中較為引人注目的，人們對這些措施的作用也寄予厚望。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院一位姓黃的同學(xué)經(jīng)歷４年苦讀，今年考入本?；瘜W(xué)專業(yè)的研究生，同樣是來自貧困家庭的她并未因家庭困難放棄進(jìn)一步深造。她表示，在國家助學(xué)貸款、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)中她更傾向勤工儉學(xué)：“其實(shí)我覺得給錢不如給工作，花自己掙的錢心里更舒服。”這位同學(xué)同時(shí)告訴記者，她在本科的班級有５４人，大部分同學(xué)都申請到了勤工儉學(xué)，大家一起通過勞動(dòng)獲得一份收入，并未感到自卑，而且也沒有因此耽誤學(xué)習(xí)，在這個(gè)農(nóng)村貧困大學(xué)生占相當(dāng)數(shù)量的班級里，有３０多人考上了研究生。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元介紹說，該校在對貧困大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，也注重心理和精神資助。如每年新生入校后，都會對所有新生進(jìn)行入學(xué)心理測試，為每個(gè)學(xué)生建立心理檔案。在對貧困學(xué)生進(jìn)行資助方面，注重立志教育。“我們主張扶貧先扶志，通過誠實(shí)勞動(dòng)取得資助，獲得收入。”瞿書記強(qiáng)調(diào)說。
資助幅度不足政府還需努力
目前，我國有２３００萬大學(xué)生，其中超過２０％是貧困生。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的基本成本在１．５萬元左右，加上對貧困生的補(bǔ)助，國家每年要拿出４５００億元才能使高等教育正常發(fā)展。據(jù)北京科技大學(xué)教育管理系主任毛祖桓介紹，我國目前社會資本總量很大，然而流向教育的渠道不暢通。這樣，教育領(lǐng)域所需的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足。
除了政府投入不足外，陸樹根還告訴記者，我國對貧困大學(xué)生的保障機(jī)制不足，未能有效解決貧困生的很多問題。而且，資助結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，資助理念亟須轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，高校普遍重獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生，對扶貧的重視不夠。由于農(nóng)村貧困大學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段與城市大學(xué)生存在明顯差距，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會相對較小，致使獎(jiǎng)學(xué)金的幫助效果有限。
陸樹根認(rèn)為，高等教育的投入是一種長期的人力資本的投入，對整個(gè)社會的發(fā)展都有好處，同時(shí)，擴(kuò)大高等教育的投入對社會收入分配公平也是有益的。參考國外發(fā)達(dá)國家對高等教育的巨額投入和各種制度建設(shè)，我國還有一段漫長的路要走。
