給“牧童”們捎來點禮品
***“牧童”新解——看護孫子輩的爺爺奶奶們。
***回稟元旦期間光臨小書齋的文友們，小書齋作為一名自愿者參加公益活動一去兩年（2011年最后一天——2012年2日，那里沒有網(wǎng)線，冷落了光臨小書齋額的新朋老友，在這里一并致謝，祝福諸君新一年里身體健康、家庭和諧、心情愉快、創(chuàng)作豐收。
贈人玫瑰手有余香，此次之行收益頗豐，與從事嬰幼兒教育心理健康教育的一線（直接面對嬰幼兒、家長）專家交談，采擷其中的一串珍珠，與“牧童”們分享?！獌H憑感性記憶，摻雜一些筆者共鳴，權作閑聊。
1、 只計耕耘不計收獲
嬰幼兒時期，主要是玩，不要求他（她）非要“記住”什么東西，但在玩中收益——收益的主要是積淀潛意識。
有的家長熱衷于“國學教育”，無可厚非。但高度抽象的文言文字，嬰孩是不能真正理解的。大人可以念給他聽，也可以讓其“背誦”，囫圇吞棗、張冠李戴、移花接木、諧音聯(lián)想等，都沒關系，也不用糾正。這些作為信息，刺激嬰孩大腦，產(chǎn)生視覺、聽覺、感覺等效應，沉積到意識的深層，作為思維意識積淀，以后再遇到什么信息激活，反復有常。如同舞劍與毛筆書法的關系一樣，功在其外。
所以，孩子讀過了，背過了，就是玩過了，不強求他記住。
2、 閃視
帶石頭去親子園的時候，有這樣一個娛樂項目，老師拿著一大摞卡片，諸如名人畫像、世界名建筑、山水名畫等，隨著老師翻頁的同時，老師說出其名稱，速度之快，大人的思維也跟不上。這種活動曰“閃視”，只為發(fā)布信息刺激大腦，訓練其注意力、想象力。***注意，也有負面影響，慎用——小書齋建議。
3、 七天一個周期
幼兒園孩童的注意力時間大約15——20分鐘，但是他的興奮周期大約七天。學者提示，任選十首古詩（或者其他），每次讀十分鐘給他聽，每天讀兩次，同一內容堅持七天，過后再換內容。
4、 聯(lián)想游戲
嬰幼兒時期，主要是玩，不要求他（她）非要“記住”什么東西，但在玩中收益——收益的主要是積淀潛意識。
有的家長熱衷于“國學教育”，無可厚非。但高度抽象的文言文字，嬰孩是不能真正理解的。大人可以念給他聽，也可以讓其“背誦”，囫圇吞棗、張冠李戴、移花接木、諧音聯(lián)想等，都沒關系，也不用糾正。這些作為信息，刺激嬰孩大腦，產(chǎn)生視覺、聽覺、感覺等效應，沉積到意識的深層，作為思維意識積淀，以后再遇到什么信息激活，反復有常。如同舞劍與毛筆書法的關系一樣，功在其外。
所以，孩子讀過了，背過了，就是玩過了，不強求他記住。
2、 閃視
帶石頭去親子園的時候，有這樣一個娛樂項目，老師拿著一大摞卡片，諸如名人畫像、世界名建筑、山水名畫等，隨著老師翻頁的同時，老師說出其名稱，速度之快，大人的思維也跟不上。這種活動曰“閃視”，只為發(fā)布信息刺激大腦，訓練其注意力、想象力。
3、 七天一個周期
幼兒園孩童的注意力時間大約15——20分鐘，但是他的興奮周期大約七天。學者提示，任選十首古詩（或者其他），每次讀十分鐘給他聽，每天讀兩次，同一內容堅持七天，過后再換內容。
4、 聯(lián)想游戲
如果有興趣請做一個實驗，讓三個孩子（或者更多）孩子躺在地上，閉上眼睛，說：你睡覺了，睡在一個蘋果樹下，有好多東西來了，讓其聯(lián)想。五分鐘后，讓他們起來畫出聯(lián)想的東西。當然，結果是一個孩子一個樣，但是，能從他們聯(lián)想到的人和事，判斷這個孩子的特殊之處，因材施教。
