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2014年高考?jí)m埃落定，作文題目又成為大家吐槽的話題。今年高考作文總體難度不高，主要考察孩子們的思辨意識(shí)，筆者簡(jiǎn)要對(duì)今年浙江高考作文做了以下評(píng)析：
解析篇（高大上）：
2014浙江高考語(yǔ)文考試結(jié)束，今年的作文題為：“門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文”。
一、從清新文藝范逐漸轉(zhuǎn)向接地氣。浙江以往的作文題目一直是比較清新文藝的風(fēng)格?；乜辞皫啄甑恼憬呖碱}，“行走在消逝中”、“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”、“我的時(shí)間”等等，考題多數(shù)都是引導(dǎo)考生追尋自我，尋找純真的性靈，比較適合感性的敘述。但是從去年的“童年早泯”到今年的“門和路”，浙江卷作文的風(fēng)格逐漸從感性的釋放轉(zhuǎn)向理性的思辨，材料內(nèi)容上也從清新文藝范轉(zhuǎn)向更接地氣的表達(dá)。
二、哲理思辨與思維品質(zhì)。今年浙江省的題目比較注重哲理思辨，可能給考生們審題帶來(lái)一定難度：題目主要敘述的是“門和路”的關(guān)系，但是到底是什么關(guān)系，沒(méi)有明確，也沒(méi)有傾向性給出那種是材料鼓勵(lì)寫的角度。相比北京卷“老規(guī)矩”、遼寧家卷“科技改變生活？”等題目，立意的多樣性和難度就體現(xiàn)出來(lái)了。考生在把握不準(zhǔn)題目的情況下，會(huì)感到無(wú)從下手，不利于文章的展開。在題意規(guī)定的明確性上看，以往的“童年早泯”、“我的時(shí)間”、“坐在路邊鼓掌的人”都要比今年的題目更加明確。
三、門外即天涯 ，敢問(wèn)路向何方。題目中“門與路永遠(yuǎn)相連”其實(shí)就是規(guī)定了文章的寫作方向，希望考生對(duì)門和路的關(guān)系進(jìn)行思辨。如果將門的意象單獨(dú)拿出來(lái)，路的意象單獨(dú)拿出來(lái)，都是比較好寫的，容易引申的，但是無(wú)疑是老套的，容易偏題的。門和路的關(guān)系給作文增添了許多未知，也為考生的發(fā)揮提供了大顯身手的機(jī)會(huì)：“門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)”，門可以理解為一個(gè)機(jī)會(huì)或者一種挑戰(zhàn)。它是開啟新的生命歷程的一種方式，也可能是關(guān)閉一種人生道路的手段。開啟了錯(cuò)誤的門“它可以擋住你的腳步”，但是打開了正確的門“也可以讓你走向世界”。路是人生的方向，延伸出不同的風(fēng)景“無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深”；門是路上的“變數(shù)”，因它“一邊連接已知，一邊通向未知”。不管怎樣，門外即天涯，你要敢問(wèn)路在何方？
四、以不變應(yīng)萬(wàn)變。面對(duì)立意的千變?nèi)f化，我們要“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。最根本的莫過(guò)于思維品質(zhì)的提升和寫作功底的夯實(shí)。這兩年的作文題目已經(jīng)明確提出了對(duì)于考生思維品質(zhì)的要求，不管怎樣的立意和理解，都要求考生們有嚴(yán)密清晰的思辨和扎實(shí)深厚的功底。浙江卷一直比較重視的文學(xué)底蘊(yùn)和文字的美感，也會(huì)在思辨的過(guò)程中，成為文章制勝的關(guān)鍵。
操作篇（接地氣）：
一、關(guān)于立意
今年浙江卷立意角度多樣，可以“千變?nèi)f化”。但是最終落實(shí)的時(shí)候，不管你寫哪種立意，只要抓住門和路的關(guān)系，清楚的闡釋二者的關(guān)系，都能寫出不錯(cuò)的文章。面對(duì)多種主題，孩子們對(duì)于素材的化用除了要“美”之外，要注意符合文章的邏輯，說(shuō)白了就是要緊緊圍繞你的主題進(jìn)行論述。關(guān)系型的題目特別要注意論述二者和人物素材的契合度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子們寫的最多的可能是這兩個(gè)主題：
1、只有跨過(guò)“門”，才能找到通向美麗人生的坦途。這里門可以理解為機(jī)會(huì)，機(jī)遇等和門有關(guān)的概念。
2、只有堅(jiān)持一條路，才能打開新的人生之門。
二、關(guān)于素材的化用
我在課上已經(jīng)反復(fù)和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)過(guò)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，不同的人物的生命歷程因?yàn)榻嵌炔煌?，很可能理解完全不同，只要找到你所需要的角度，完全能“以不變?yīng)萬(wàn)變”。我們講過(guò)的沈從文，史鐵生，三毛等等素材，今年都能選擇適合的角度完美地應(yīng)用進(jìn)去。比如，“打開那扇心靈的門，才能發(fā)現(xiàn)人生的路”，在夕陽(yáng)如血的撒哈拉沙漠，三毛手捧滾燙的黃沙，看得清自我，你就能邁過(guò)那道心門。沈從文邁過(guò)了心靈的大門，在風(fēng)絮漫天的文革歲月中，給他的表侄黃永玉寫信“這兒的荷花開得真美！”，邁過(guò)了那道門，沈從文從此真正回到了他魂?duì)繅?mèng)縈的湘西，回到了他人性輕靈的人生之路，開啟了新的旅程……關(guān)于材料的化用，筆者不再贅述過(guò)多，因?yàn)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備的人物材料都不一樣，但一般都是久經(jīng)困難，最后成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人物。這樣的人物基本上都是走出了一條自己的人生之路的人，或者打開了生命之門的人。
但是筆者這里要稍微強(qiáng)調(diào)一下人物素材的美化，美化的方式有很多種，本文以比較常用的一種為例，畫面法（以三毛為例）。顧名思義，畫面法就是先展現(xiàn)畫面。孩子們可以從畫面入手，將讀者引入一個(gè)情景中去。這樣對(duì)讀者認(rèn)識(shí)人物，理解人物都能產(chǎn)生直觀的印象。就好比我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中認(rèn)識(shí)一個(gè)人，肯定是先看這個(gè)人的長(zhǎng)相、穿著、談吐，沒(méi)有人第一眼看一個(gè)人名字的。但是很多孩子習(xí)慣于一上來(lái)自報(bào)家門：“三毛，原名陳平，中國(guó)重要作家，寫出了許多廣為人知的作品，在華人文化圈影響非凡?！边@樣的例子在孩子的文章中屢見(jiàn)不鮮。其實(shí)事例也可以這樣展開：夕陽(yáng)如血的撒哈拉沙漠，天際是一輪紅日，遠(yuǎn)處是隱隱駝鈴，黃沙漫卷的沙海中，一個(gè)清瘦的身影，像風(fēng)中舞動(dòng)的百合徐徐向我們走來(lái)。那是三毛，一個(gè)詩(shī)意靈動(dòng)的女子，她手捧滾燙的黃沙，走進(jìn)了她自己的心靈之門，從此成就了那最美的鄉(xiāng)愁，一個(gè)人萬(wàn)水千山走遍，看到了最美的風(fēng)景，也找到了人生的道路……
三、關(guān)于結(jié)構(gòu)布局
最后，我們?cè)賮?lái)討論一下架構(gòu)問(wèn)題。關(guān)于很多老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的：反復(fù)壓中心詞、首段引材料出論點(diǎn)、注意字跡等問(wèn)題筆者在此不再贅述。筆者知道孩子們都可以做到，但筆者希望孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上處理合理的分段外，可以做到漂亮的首尾呼應(yīng)，這在判卷老師看來(lái)是代表著你思維的一個(gè)閉合性，完整性，是極容易加分的。那如何做到首尾呼應(yīng)呢？其實(shí)做法很簡(jiǎn)單，就是在第一段“引材料出中心”后在第二段插入一個(gè)藝術(shù)化處理，也就是插入一個(gè)情景。關(guān)系型的題目不容易引入意象，所以我們選用課上講過(guò)的情景法，我給孩子們寫過(guò)各種情景，只需要把門和路的意象放置在情景之中，然后在結(jié)尾點(diǎn)出即可做到首尾呼應(yīng)。例如：“寫只有堅(jiān)持一條路，才能打開新的人生之門”，孩子們?cè)跀⑹鐾曛黝}之后可以插入“候鳥南遷”或者“河魚回溯發(fā)源地”的情景。然后在結(jié)尾再次呼應(yīng)提及，“正如候鳥始終堅(jiān)持尋覓著生命的歸途，正如河魚堅(jiān)持著返回夢(mèng)想江源，對(duì)于路的堅(jiān)守，開啟了生命新的奇跡?！?/p>
就此，筆者對(duì)于2014年浙江高考作文的評(píng)析已經(jīng)結(jié)束.由于是即時(shí)分析，行文過(guò)程難免有些倉(cāng)促，如有紕漏之處還請(qǐng)大家指正見(jiàn)諒?？偟膩?lái)說(shuō)浙江省作文一直在穩(wěn)定地深思著人與自我的問(wèn)題。這樣的題目確實(shí)比較適合站在18歲節(jié)點(diǎn)上的孩子們?nèi)ニ伎?，去論述。在此，也希望孩子們?nèi)绺呖甲魑念}中描述的那樣，門外即天涯，勇敢踏出，心愿定能實(shí)現(xiàn)。
附：那些年，我們一起寫過(guò)的高考作文題
2013年浙江高考作文題
浙江省的作文題為根據(jù)一段材料寫文章，如下：
中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的?！ ?/p>
英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國(guó)作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。
2012年浙江高考作文題：站在路邊鼓掌的人
臺(tái)灣作家劉繼榮的一篇博文說(shuō)，她讀中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但卻被全班同學(xué)評(píng)為“最欣賞的同學(xué)”。理由是樂(lè)觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！边@篇博文在網(wǎng)上引起了熱議?！ ?/p>
網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好?！ ?/p>
網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？
網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。
2011年浙江高考作文題：我的時(shí)間
季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見(jiàn)，我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。
2010年浙江省高考作文題：角色轉(zhuǎn)換之間
傳說(shuō)有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。
人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換?！?以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。
2009年浙江高考作文題：綠葉對(duì)根的情意讀后感
綠葉對(duì)根的情意
劉歡唱的歌詞大意：
要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你
要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地
春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里 ……
要問(wèn)我到哪里去我的路上充滿回憶
請(qǐng)你祝福我我也祝福你
這是綠葉對(duì)根的情意 ……
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地
這是綠葉對(duì)根的情意 ……
根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩(shī)歌外，文體不限。3，不少于800字。4，不得抄襲。
2008年高考浙江作文題：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村
作文要求：文體不限，字?jǐn)?shù)800左右?！ ?/p>
2007年高考浙江作文題：行走在消逝中
閱讀下面文字，按要求作文：
還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了;絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰(shuí)道人生無(wú)再少"的曠達(dá)…… 讀了上面這段文字，你有何感想?請(qǐng)以"行走在消逝中"為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。
2006年浙江高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o(wú)所息?！惫沤裰型猓€有諸多相關(guān)的論述，例如：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好辦法。(康德)我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈來(lái)年于天宗——?jiǎng)谵r(nóng)夫以休息之。(《呂氏春秋》)休閑不是偶爾玩一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳?。人們?yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳。(醫(yī)學(xué)專家)讀了上述文字，你有何感想，請(qǐng)以“生無(wú)所息/生有所息”為話題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個(gè)方面，也可兼寫兩個(gè)方面;②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。
2005年高考浙江作文題：一葉一枝一世界。
2004年高考浙江作文題：請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。
2003年高考浙江作文題：請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
2002年高考浙江作文題：請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
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