學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯不前，不一定是老師教的不好，也許是你不知道怎樣去練琴。

老師授人以漁，學(xué)生課后獨(dú)自捕魚(yú)，有人吃飽有人餓。

在人們的印象中，往往會(huì)感性的認(rèn)為學(xué)樂(lè)器是一樣很辛苦的事情，特別多年齡比較小的孩子，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有聲音說(shuō)：”孩子還小不要強(qiáng)迫她，學(xué)琴很苦很累的“。

下面通過(guò)以下美國(guó)權(quán)威音樂(lè)學(xué)院的分析數(shù)據(jù)，盡然驚奇發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子們大部分人一年僅花了2天時(shí)間在學(xué)習(xí)樂(lè)器上（如果包含節(jié)假日，連2天都沒(méi)有）

全球?qū)W樂(lè)器課基本規(guī)律  數(shù)據(jù)：

每一次課學(xué)習(xí)時(shí)間為：45分鐘

每一周學(xué)習(xí)：1次課

每個(gè)月學(xué)習(xí)：4次課，

每一年學(xué)習(xí)：48次課，也就是48小時(shí)（2天）

請(qǐng)注意：以上2天時(shí)間還不包括寒暑假，節(jié)假日外出旅游時(shí)間。

一年學(xué)琴的我們，花了不到2天時(shí)間，而且每次課后還會(huì)很多練琴的問(wèn)題，有很多學(xué)生不知該怎樣去練習(xí)以及復(fù)習(xí)吸收老師傳授的知識(shí)，這就造成了學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯不前。中國(guó)二胡藝術(shù)網(wǎng)的專(zhuān)家顧問(wèn)認(rèn)為，二胡是一門(mén)需要靠時(shí)間積累的樂(lè)器，花的時(shí)間越多才會(huì)越有進(jìn)步，雖然我們也許在上課的時(shí)間上無(wú)法加長(zhǎng)，但是我們可以過(guò)程提供練習(xí)中的效率來(lái)提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

下面為大家奉獻(xiàn)一套價(jià)值10萬(wàn)的：一周練習(xí)計(jì)劃表

第一天

第一天剛剛上完課，必須要練習(xí)，因?yàn)槭怯洃涀顝?qiáng)的時(shí)候。

這個(gè)時(shí)間應(yīng)該把老師課上教學(xué)指出來(lái)的問(wèn)題練一遍，可以加強(qiáng)課后記憶，不然到了第二天再來(lái)練習(xí)，往往對(duì)昨天所講的問(wèn)題記得很模糊了。

每次學(xué)習(xí)了新的練習(xí)功課，應(yīng)該以之前的練習(xí)為基礎(chǔ)。有些課如果上周還沒(méi)有練好，就不要直接跳到本周的功課。

所以，這一天的練琴重點(diǎn)以上周的缺點(diǎn)為改進(jìn)的重點(diǎn)，至少占練琴時(shí)間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。另外百分之五十的時(shí)間，用來(lái)練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點(diǎn)，不必要求小朋友將本周的功課全部練會(huì)。

第二天

檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)全部改進(jìn)完畢，斟酌情況減少?gòu)?fù)習(xí)的量。

但前提是，一定是將再續(xù)的課完全練會(huì)。

如果問(wèn)題已經(jīng)改進(jìn)完，那么就可以進(jìn)行本周新課的練習(xí)。練習(xí)前，一定要整理出重點(diǎn)來(lái)練習(xí)，有些上課時(shí)，老師已經(jīng)給其圈住，那么對(duì)這些新課的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會(huì)有錯(cuò)誤就可以。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時(shí)間，多熟悉演奏的方法。

這一天的基礎(chǔ)練習(xí)份量不必過(guò)多，只要大致瀏覽一遍，練習(xí)一下就可以了，維持往常的基本練習(xí)即可。

第三天

將本周功課全部練習(xí)一遍，看看經(jīng)過(guò)昨日的重點(diǎn)練習(xí)后。

經(jīng)過(guò)昨日的練習(xí)，能不能把本周功課用較慢的速度，練習(xí)得正確無(wú)誤，這只要練一次就夠了。

今日練琴的重心，在于將困難、拉不好的地方做重點(diǎn)練習(xí)，就好像讀書(shū)時(shí)，先劃重點(diǎn)、背重點(diǎn)一樣。

練好這個(gè)部分，再做基本動(dòng)作練習(xí)。

第四天

經(jīng)過(guò)兩天的重點(diǎn)練習(xí)，應(yīng)該能夠把困難的地方，練習(xí)到正確。

今天的重心，應(yīng)該放在整體的練習(xí)上。

今日應(yīng)要求做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾拉的不出錯(cuò)，如果練習(xí)時(shí)出現(xiàn)中斷，慢速這都是正常的，沒(méi)有關(guān)系，要記得“正確”是演奏的最基本要求。

第五天

當(dāng)然就是從昨天的正確加熟練，到今日的拉的流暢，把速度調(diào)整到正確的拍數(shù)，不完善之處要加緊練習(xí)。

那么從這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)有分化，比如對(duì)自己要求比較高的學(xué)生，從這一天起，就開(kāi)始更高層的要求。

就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯(cuò)，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時(shí)注意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的練習(xí)不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬?。?duì)于表達(dá)方面的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都要等到老師第二次上課教授后才會(huì)有所改進(jìn)。

第六天

明天就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。

如果發(fā)現(xiàn)通過(guò)幾天的練習(xí)，一些地方還是有困難，就要標(biāo)示在樂(lè)譜上。

上課的時(shí)候好請(qǐng)教老師。關(guān)于這一點(diǎn)，如果是在第二、三天練習(xí)時(shí)就發(fā)現(xiàn)有這樣的問(wèn)題，應(yīng)立即打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，因?yàn)楫?dāng)遇到困難，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及時(shí)的解決，很可能按錯(cuò)誤的方式練習(xí)一個(gè)星期，錯(cuò)的方法已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個(gè)星期，又要進(jìn)行改正，實(shí)在得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的初期，及時(shí)和老師溝通。

最后，學(xué)琴一定要有家長(zhǎng)和小孩雙方的共同努力和堅(jiān)持！

如果家長(zhǎng)抱著試試看，不買(mǎi)琴，經(jīng)常請(qǐng)假，我勸小孩還是不用學(xué)琴了，因?yàn)檫@條路必須付出努力。

家長(zhǎng)一定要避免這7大無(wú)效的練琴方法(轉(zhuǎn)載)

　1.練琴隨意無(wú)計(jì)劃家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子在看電視，就催練琴，看見(jiàn)孩子在玩，就催練琴，孩子勉強(qiáng)坐到琴凳上，心里卻在想著電視內(nèi)容，想著玩的內(nèi)容，不能保證練琴效果。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)對(duì)練琴厭煩起來(lái)，一旦家長(zhǎng)不在家，孩子就會(huì)幾天不練琴。我們建議家長(zhǎng)制訂計(jì)劃，對(duì)練琴?lài)?yán)格要求，每天定時(shí)練琴。練琴時(shí)間之內(nèi)必須練琴，練琴時(shí)間之外不必練琴，可安排做作業(yè)等其它事情。
　　2.輔導(dǎo)方法不正確看見(jiàn)孩子沒(méi)彈好，“啪”就是一巴掌，或動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，都是錯(cuò)誤的教育方法。在社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，打罵的教育方法是不和時(shí)宜的。在錯(cuò)誤的教育方法下，孩子不僅鋼琴學(xué)不好，在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難保證，更會(huì)影響孩子的個(gè)性完善與健康成長(zhǎng)。對(duì)于年齡小的孩子，其記憶力，理解力，自制力都有限，剛學(xué)會(huì)的東西，一出門(mén)可能就會(huì)忘記，所以必須輔導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)可找陪練老師輔導(dǎo)，不能不管不問(wèn)。隨著年齡的增長(zhǎng)和孩子獨(dú)立練琴的能力增加，可逐漸脫離。3、把練習(xí)看成簡(jiǎn)單重復(fù)每次都是一遍一遍完整地練，難點(diǎn)便不能很好地解決。每次總喜歡從頭練，結(jié)果，前面的越來(lái)越流暢，后面的依舊不熟練。練琴要注重解決難點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)應(yīng)采取分手，分段，慢練，多練的方法。難點(diǎn)練好了，也就意味著練習(xí)的成功。對(duì)于有一定程度的學(xué)生，這是練琴方面最常見(jiàn)的問(wèn)題。
　　4、長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴的結(jié)果是，第一個(gè)小時(shí)出效果，第二個(gè)小時(shí)沒(méi)效果，第三個(gè)小時(shí)出差錯(cuò)。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的練琴，中間必須休息。不要一直逼著孩子練琴，要適度。
　　5、疲勞狀態(tài)下練琴有的學(xué)生習(xí)慣在做完功課后非常疲勞的狀態(tài)下練琴，效果肯定不好，可以考慮在早上安排練琴，早上練琴比晚上練琴效率要高。
　　6、嘈雜的環(huán)境中練琴父母自己坐在沙發(fā)上看電視，讓孩子在一旁練琴，這樣孩子是不可能練好琴的，建議家長(zhǎng)在孩子練琴的時(shí)候和孩子一起。在練琴的時(shí)候盡量給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，嘈雜的環(huán)境會(huì)影響孩子練琴的質(zhì)量
　　7、假期練琴的問(wèn)題在寒、暑假，由于學(xué)生正常的作息規(guī)律被打破，很容易散漫起來(lái)。寒、暑假正是鋼琴進(jìn)步的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要注意重新安排學(xué)生的作息時(shí)間，避免睡懶覺(jué)，避免“瘋”。
　　平時(shí)學(xué)習(xí)緊張時(shí)練琴可以適當(dāng)減少，寒暑假適當(dāng)增加。能否很好地練琴直接決定孩子能否順利進(jìn)步，這也是當(dāng)前鋼琴教師和家長(zhǎng)都重視的問(wèn)題。所以在此提醒各位家長(zhǎng)要有效的安排好孩子的時(shí)間。