摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),技術(shù)日益成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。通用技術(shù)是為了培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神而開設(shè)的學(xué)科，教師應(yīng)該因材施教，采取有效的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)探索的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的欲望，最終達(dá)到教學(xué)目的。
關(guān)鍵詞：通用技術(shù)、興趣、實(shí)踐、創(chuàng)新
通用技術(shù)是一門以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力為主的實(shí)踐性課程,它關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體。那么，如何讓通用技術(shù)課在短短四十五分鐘的時(shí)間里更加生動(dòng)有趣，如何讓學(xué)生帶著十二分的興致去積極地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通用技術(shù)作為一門全新的課程，學(xué)生對(duì)其充滿了好奇與新鮮感，如果教師把握不好，只是一味地去灌輸教材內(nèi)容，通用技術(shù)課堂將會(huì)變得非?？菰锓ξ叮瑢W(xué)生也將失去最初的新奇感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，采用多媒體教學(xué)就變得尤為重要。教師應(yīng)當(dāng)有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑問難、探索求解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
在教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)渲染課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，建立起學(xué)習(xí)者和認(rèn)知材料之間的直接聯(lián)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效方式。例如：在講《設(shè)計(jì)的基本原則》的時(shí)候，我通過多媒體演示了多個(gè)有趣的圖片，引發(fā)出學(xué)生很大的興趣。像舉例兒童游樂設(shè)施，學(xué)生可以通過安全性、創(chuàng)新性、美觀性等多個(gè)角度去思考問題，既欣賞了美圖，也掌握了知識(shí)。學(xué)生可以通過分析案例情境，使其成為探究創(chuàng)造性活動(dòng)的主體，以此來增長探究創(chuàng)造的能力。經(jīng)過多次課堂試驗(yàn)，說明采用多媒體技術(shù)教學(xué)，能夠真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。
二、分組討論，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
通用技術(shù)課堂需要活的氣氛，就要避免枯燥乏味；學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，就要積極討論、踴躍發(fā)言，使得整個(gè)課堂靈動(dòng)起來。例如：實(shí)踐課上讓學(xué)生設(shè)計(jì)多功能筆筒，在制作產(chǎn)品之前我讓學(xué)生分組討論，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)，制作的過程要遵循設(shè)計(jì)的哪些原則，對(duì)將要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)該有一個(gè)大概的構(gòu)思方案。學(xué)生帶著極大的興趣投入到討論中，熱情高漲、主動(dòng)性很強(qiáng)。
經(jīng)過模型設(shè)計(jì)制作的過程，學(xué)生產(chǎn)生了多樣化的思維，提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，制作了各種不同風(fēng)格的筆筒模型。學(xué)生拿著自己精心設(shè)計(jì)的多功能筆筒，走上講臺(tái)，以推銷員的身份向大家展示自己的產(chǎn)品，并紛紛發(fā)表了自己的見解。我對(duì)每一位同學(xué)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并順勢引入課題內(nèi)容，把學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭帶動(dòng)起來，使學(xué)生帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)，在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，破除了學(xué)生對(duì)技術(shù)課學(xué)習(xí)的畏難心理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的欲望。在這個(gè)過程中，學(xué)生保持了對(duì)設(shè)計(jì)問題的強(qiáng)烈興趣，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、立足實(shí)踐，學(xué)有所獲。
理想的通用技術(shù)課堂，從教學(xué)目標(biāo)上表現(xiàn)為學(xué)生在技術(shù)素養(yǎng)方面有所獲得、有所發(fā)展，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到這是一門有意義的學(xué)科，進(jìn)而喜歡通用技術(shù)課程。立足實(shí)踐，是學(xué)生有所獲得、有所發(fā)展的基礎(chǔ)，它既是通用技術(shù)課程的特點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。
在通用技術(shù)教學(xué)中，我特別注重學(xué)生的全員性和全程參與性。以制作多功能筆筒為例，學(xué)生通過親力親為，深刻的體會(huì)到實(shí)踐里面出真知。一個(gè)筆筒的制作過程，看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含著許多知識(shí)內(nèi)容。它包涵著設(shè)計(jì)課題的確定、設(shè)計(jì)方案的制定，尤其使學(xué)生明白了設(shè)計(jì)的一般過程相當(dāng)復(fù)雜。動(dòng)手提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實(shí)踐促使知識(shí)的主動(dòng)性生成。學(xué)生從學(xué)中做，從做中學(xué)，積極動(dòng)手、努力思考，能夠真正的在實(shí)踐中體驗(yàn)技術(shù)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展。
四、貼近生活，選擇最佳教學(xué)素材。
通用技術(shù)以基礎(chǔ)的、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的技術(shù)內(nèi)容為載體，展開技術(shù)與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、思想方法的學(xué)習(xí)和技術(shù)能力的培養(yǎng)。
在通用技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)特別重視聯(lián)系學(xué)生身邊的技術(shù)事例及經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用有真切的感受，始終興趣盎然地參與學(xué)習(xí)。比如在講到《設(shè)計(jì)的基本原則》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則出發(fā)，對(duì)木桶和塑料桶進(jìn)行比較，從它們的制造成本、材料成本、使用壽命、回收成本等多個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生從總體上有了具體的評(píng)價(jià)，從而做出最佳的選擇；再比如，討論課上與學(xué)生根據(jù)學(xué)校餐廳的整體環(huán)境及服務(wù)設(shè)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)橛懻摰恼n題貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，所以學(xué)生很容易找出其中的合理地方與存在的不足，參與性很高，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。
有哲學(xué)人士說過：如果思維是“地球上最美的花朵”，那么想象則是“維系美麗花朵的源泉”。一堂靈動(dòng)的通用技術(shù)課，不僅需要做到以上幾點(diǎn)，還需要有廣袤的思維空間。設(shè)計(jì)一個(gè)好的產(chǎn)品要有足夠的想象力和豐富的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師通過典型案例聯(lián)系到實(shí)際生活，不斷地引導(dǎo)其發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，大膽想象，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力。新時(shí)期的教師可以通過有效的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)通用技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)，即“促使全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、個(gè)性健康發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)?！敝挥姓J(rèn)真履行教師職責(zé)，正確的引導(dǎo)學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想，理想的教育之花定會(huì)遍地開放！
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