鑒于新冠肺炎疫情的影響，1月27日，國務院辦公廳和教育部曾相繼發(fā)布關于延長寒假的通知，各地大專院校、中小學、幼兒園推遲開學。各地紛紛響應，第一輪開學延遲開啟。
2月27日，中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組召開會議。會議強調，要進一步落實分區(qū)分級防控。落實企事業(yè)單位復工復產(chǎn)疫情防控指南，細化老年人、兒童等重點人群疫情防控措施。大中小學、幼兒園等開學開園時間原則上繼續(xù)推遲。各地再次紛紛響應，第二輪開學延遲開啟。
若不是受疫情影響，過完正月初六，估計90%的高中生都已開始奔波在補課路上。而今年，由于情況特殊，大家都被困在家里，學校延遲開學，各地為了不耽誤學生學習，紛紛開展線上教學。
2月27日，鐘南山院士在廣州醫(yī)科大學疫情防控專場新聞通氣會上表示，“根據(jù)我們團隊在傳統(tǒng)模型基礎上加上影響因素，國家強力干預和春節(jié)后的回程高峰消除后，預測高峰應該在2月中接近2月底。到了2月15日，數(shù)字果然下來了。我們更接近國外權威的預測值。我們有信心，4月底基本控制。”
3月5日0—24時，31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新增治愈出院病例1681例。截至3月5日24時，31省區(qū)市和累計治愈出院病例53726例。除湖北以外30個省區(qū)市和累計治愈出院11760例，累計確診病例12960例，治愈率超90%。 湖北新增確診病例126例，全部在武漢，湖北除武漢外新增清零。
目前，湖北累計治愈出院人數(shù)已超現(xiàn)有確診病例數(shù)，武漢實現(xiàn)“床等人”，首個方艙醫(yī)院休倉，院士陳薇團隊疫苗研制獲重要成果。3月3日，中央指導組專家組成員、中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮在武漢接受人民日報新媒體專訪時稱，3月底武漢有望新增病例基本清零。
截至3月5日，全國21個省份下調疫情防控應急響應級別。山西、廣東、江蘇、新疆、四川、寧夏、浙江、黑龍江等8省份將新冠肺炎疫情防控應急響應級別由重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應調整為二級響應。甘肅、遼寧、貴州、云南、廣西、內蒙古、青海、海南、山西等9省份將新冠肺炎疫情防控應急響應級別由重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應調整為三級響應。同時還有四省根據(jù)省內區(qū)域不同的風險程度，分區(qū)分級地進行精準防控。
學習.哥認為，防控級別要下降，但防控意識需要保持。
近日，鐘南山院士團隊在《Journal of Thoracic Disease》期刊發(fā)表研究文章。該研究把1月23日前后的人口遷徙數(shù)據(jù)及最新的COVID-19流行病學數(shù)據(jù)，整合到經(jīng)典傳染病學預測模型中，并得出流行曲線。預測顯示，公共衛(wèi)生干預措施有效控制了疫情發(fā)展，嚴格的防控措施如“早期篩查”最好實施至2020年4月底。
隨著疫情防控工作的開展，疫情有望在4月底基本控制，那距離我們開學的日子還有多遠呢？
據(jù)了解，目前貴州已確定，高三初三年級3月16日正式開學，青海也確定，普通高中、中等職業(yè)學校原則上3月9日至13日陸續(xù)開學；初中學校原則上3月16日至20日陸續(xù)開學。我們離開學已近了一步。
因受新冠病毒肺炎影響，寒假開學延遲，各地高中紛紛開展線上授課。但是一位重點中學的班主任卻發(fā)現(xiàn)， 網(wǎng)課將高中生分成四層 。
最低一層是磨洋工、根本不愿意學的高中生 (上下滑動查看)：
學習哥團隊整理
在愿意學習的高中生里，學習狀況又可分為這三層：
從早上五點半起床，就埋頭進入學習狀態(tài)，基本上除了必要的吃飯、午休、洗漱的時間，其余時間全部用來學習了。 吃飯基本上是靠吞的，嘗不出什么味道來，等飯的間隙中也是要拿出小本本記幾個單詞的。 下了晚自習，到昏暗的臺燈下接著用功，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書是不可能安心躺下來睡覺的。 睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志強撐；疲倦狀態(tài)下聽課，總有很多疑問，為了弄懂只能晚上接著熬夜；如此循環(huán)往復，勤奮到人神共憤。
然而，考試成績出來，依然不上不下，前進的腳步維艱，無語問蒼天，為什么汗水換不來成功，努力得不到回報。 如果你或者你身邊的人滿足了以上幾條，那么 你一定屬于第一層面的苦學者。
你們的勤奮是表演出來的，給別人看，也給自己看，也許是為了老師和家長那句“你真努力”的表揚，也許是為了讓自己回顧一天的時候不覺得后悔，成績不好的時候安慰自己，“不是因為我不努力，只是腦子太笨”。
有些同學確實喜歡學習，可能是地理、歷史等某一小科，興趣濃厚，不學不快；也可能是讀書、畫畫等某項活動，樂在其中，流連忘返，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常做到廢寢忘食的地步。
他們的學習不需要別人的逼迫，但也有一個問題，家長會認為對一科的偏愛影響其他學科，造成明顯的長短腿，影響高考成績。如果這種自覺的學習態(tài)度能讓各個學科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如順水行舟，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學習中的良性循環(huán)。
他課上不認真聽講，是因為已經(jīng)提前預習，跟著老師聽聽重點就可以了；
他有自己的學習方式和節(jié)奏，因為老師的方法有些不適合他的習慣和方式；
他不會全盤記錄老師講解的新知識，但是睡覺前卻會回想白天的內容，而且每一階段都會做思維導圖梳理過往知識點；
他不會花大量時間做練習冊刷題，而是反復思考自己錯的題目背后的知識點和解題方法；
別的同學回到家里放飛自我，但是家里的書房正是他發(fā)奮努力，高效學習的“戰(zhàn)場”。
看到這兒，相信你一定明白了：
所有的輕而易舉都是用正確的方法高效努力。
一、激發(fā)學習動力
1.在正確的時間做正確的事。
該干什么的時間就干什么，不必把所有時間都投入到學習上。
2.善于思考，善于總結，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。
有的同學上了一節(jié)課，甚至上了一天的課，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎？其實也未必。很多時候，“沒問題”恰恰證明你沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對于一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎？當然不能。
所以，對于高中生，必須學會自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學習的能力，才能做到有效率地學習，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?/p>
3.勤奮之前請先思考
我的弱科和強科分別是…… 我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在…… 我的學習習慣哪些好，哪些不好…… 我目前的學習中存在哪些問題…… 哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……
4.不要拿時間來衡量勤奮
父母一定要避免一個誤區(qū)，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學習”，就是“勤奮”—— 長時間學習不等于深度思考，也不等于學進去了。
長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤，這是很可怕的。
長時間的學習可能是因為發(fā)呆，聊Q，看手機。所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/p>
二、找對學習方法
頂尖高手 的學習技巧不外乎如下幾張圖：
如何提高效率
數(shù)學
