“反轉(zhuǎn)”指的是小小說結(jié)尾部分的情節(jié)并不按人們通常的思維形式發(fā)展, 而是出人意料地出現(xiàn)了另外一種結(jié)局。比如上面提到的《最貴的捐贈》里,
人們通常的思維模式是捐物, 但小女孩卻要捐“媽媽”(人) , 這一反轉(zhuǎn), 便給人創(chuàng)造了一種巨大的驚奇效果,
因而使作品瞬間產(chǎn)生了極大的藝術(shù)魅力。白小易的小小說《意外》, 寫一個農(nóng)村青年因為某件非常特殊的事, 拿刀要去找君明算帳。當(dāng)他趕到堤坡, 正好碰上君明推車失誤,
掉進(jìn)湍急的河水中。他蹬掉布鞋, 連衣服都沒脫就跳進(jìn)河中把君明救了起來。由拿刀算賬(可以理解為準(zhǔn)備殺人) 到結(jié)果是救人, 這種
人物的行為動機(jī)和行為結(jié)果恰好相反, 便是小小說創(chuàng)作中典型的“反轉(zhuǎn)式”結(jié)尾。2003 年高考全國卷滿分作文《保姆與家教》:
柳靚, 武漢大學(xué)社會學(xué)教授, 單身母親。就因為是教授, 就因為是單身母親, 柳靚才請了個小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆, 一個武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。
這故事啊, 也就從這里開始??你看那鄉(xiāng)下妹子, 圓圓的臉蛋, 小巧的嘴, 一雙水汪汪的眼睛清純著呢,住了那么個把月, 可把柳靚家里弄得井井有條, 喜人吶!
柳靚心里自然歡喜, 大大方方地將所有生活費給了小保姆, 更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教, 馬尾高豎, 精神抖擻的, 和柳靚家女兒聊得可火熱呢! 她工作做得不夠好, 那小女孩除了會吐一兩句洋文,
考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。
唉, 也怪教授她自己心理作用, 用什么“分而使力, 用心專矣”, 心理不平衡了吧?!
星期二, 正趕上柳靚的新學(xué)年報告會, 這可是全校性的活動, 儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙, 柳靚不禁笑了,
連那個當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣, 自己都三十四了。就這么想著, 柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙, 比劃著?
“哎喲!”毫無預(yù)警的, 裙子的下擺破了個大洞, 柳靚大驚失色, 這到底會是誰干的, 好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿, 眉頭深鎖起??
“會是誰呢? 不可能是小保姆, 對, 不可能! 那天她只是怯怯地站在一邊看, 不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的, 肯定是那個小家庭教師。那天,
她看我穿的裙子, 眼睛眨都沒眨過一下, 肯定會是她!”
好像沒經(jīng)過什么思維斗爭似的, 柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子, 憤然奪門而去??
忘說了, 她不是去理論, 而是去講學(xué)了。因為,她知道, 下午女兒要補(bǔ)課, 自己又不在家, 家庭教師一定會趁這個機(jī)會拿她的衣服, 到時候,
就可以逮個正著。一切照計劃進(jìn)行著??
到家門口了。對了, 就是那個人! 柳靚差點沒沖上去按住她。“等! 等! 等! 等她到家門口, 就捉住她, 我上個月才買的鞋子, 你也穿, 太放肆了吧,
討厭啊!”人一生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了, 一個箭步上前, 扳過對方的身子, 驚了———保姆! 她的脖子上還掛了一串教授珍愛的項鏈。
這樣, 我想, 柳靚又可以在學(xué)會上發(fā)表論文了。
小小說的情節(jié)很單一, 可以用“教授抓可能穿自己裙子的人”這樣一句話來概括。其矛盾沖突的營造主要是靠教授內(nèi)心的活動(一時認(rèn)為不可能是小保姆,
終又認(rèn)為是家庭教師; 原本準(zhǔn)備去理論, 終又決定逮個正著) 來實現(xiàn)的。教授原本認(rèn)定穿裙子的一定是家庭教師, 最后扳過對方來的身子卻是保姆,
想的與見到的恰好相反。這一反轉(zhuǎn)式結(jié)尾, 讓人在驚奇中恍然大悟的同時, 更啟示人們對任何事情都不能單憑自己的主觀意愿來判斷, 要注重實事求是。由此,
小小說也小中見大, 具有了較高的哲理層次上的意蘊。
