四年級上各課中的重要句子整理
按課文內(nèi)容填空
第一單元
1、午后一點左右，從遠處傳來（ ?。┑捻懧?，好像（ ）?，F(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ?。∥覀凊谥_往東望去，江面還是（ ?。床怀鲇惺裁醋兓?。過了一會兒，響聲（ ?。灰姈|邊（ ?。┑牡胤匠霈F(xiàn)了一條白線，人群又（ ?。┢饋?。
2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ?。┌咨珣?zhàn)馬（ ?。?，（ ?。┑仫w奔而來；那聲音如同（ ?。?，好像大地都被震得（ ?。┢饋?。
3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ?。┟滓陨?。
4、在青藏高原上切割出一條長（ ?。┣椎木薮髰{谷。峽谷平均深度（ ）米，最深處達（ ?。┟住?span lang="EN-US">
5、那么多的綠葉，一簇（ ?。┝泶厣厦?，不留一點兒（ ?。Ｄ谴渚G的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，（ ?。┟恳黄G葉上都有一個新的生命在（ ）。
6、我們（ ?。┡恼?，樹上就變得（ ?。┝?，到處都是（ ?。?，到處都是（ ?。４蟮?，小的，（ ?。?，（ ?。?，有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ?。?。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿是一年一度的觀潮日。
8、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是＿＿＿＿＿，到處都是＿＿＿＿＿。大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的在＿＿＿＿＿。
9、這地方的火燒云變化極多，一會兒＿＿＿＿＿的，一會兒＿＿＿＿＿的，一會兒＿＿＿＿＿，一會兒＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。
第二單元
１、默寫古詩《題西林壁》
（ ?。?，（ ?。?span lang="EN-US">
（ ?。ā 。?。
２、（ ），柳暗花明又一村。
３、那些葉子綠得那么（ ?。粗浅＃ā 。?。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ?。?。一陣風（ ?。粔Φ娜~子就（ ?。每吹煤?。
４、爬山虎的腳（ ?。Φ臅r候，（ ?。┘毥z的頭上就變成小圓片，（ ?。＜毥z原先是（ ?。┑模F(xiàn)在（ ?。┝?，把爬山虎的嫩莖（ ?。?，使它（ ）在墻上。
５、大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ?。埽ā 。?。（ ?。┪覀兿氲襟坝脕恚ā 。┑墓ぞ呤悄菢樱ā 。?，這座住宅真可以算是（ ?。┝?。
第三、四單元
１、從前，一個小村子里有座（ ?。┑幕▓@。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ?。?span lang="EN-US">
２、（ ?。┮浚ā 。?，要靠很好地（ ?。龀鰧θ藗儯ā 。?span lang="EN-US">
３、鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ?。┏鰣?。它常（ ?。┑卣局?，看見有人走來也（ ?。?；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ?。?。
４、貓的性格實在有些（ ?。?。說它（ ?。┌?，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ?。?。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ?。?。它什么（ ），可是它又那么（ ?。?。
５、它（ ）、（ ?。?、（ ?。?、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ?。?，因為它是雞母親。一個（ ）必定就是一位（ ?。?span lang="EN-US">
第五單元
１、遠看長城，它像一條（ ?。?，在（ ）之間（ ?。?。
２、多少勞動人民的（ ）和（ ?。┎牛ā 。┏蛇@（ ?。?、（ ?。┑娜f里長城。
３、截至２００３年７月，我國已有（ ?。┨幘坝^被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)（ ?。┨?，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。
?。?、正前面，昆明湖（ ?。┫褚幻妫ā 。?，（ ?。┫褚粔K（ ?。?。（ ?。?、畫舫在湖面慢慢地（ ?。瑤缀醪涣粢稽c兒（ ?。?。
第六單元
１、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
（ ），（ ?。?。
（ ?。?，（ ）。
２、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（ ?。?，（ ?。?span lang="EN-US">
３、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ?。┦悄牵ā 。?，前面的（ ），后面的（ ?。┥先ィā 。┑穆曇?，像（ ?。┑囊魳?；（ ），（ ?。?，給人畫一般的美感。
４、那（ ?。?，如同（ ），必將（ ）傳下去。
第七單元
１、周恩來站了起來，（ ?。┑鼗卮鸬溃?span lang="EN-US">“（ ?。?！”
２、我非常（ ?。?，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ?。┡c（ ?。┒伎胺Q（ ?。┑拇笞骷摇?span lang="EN-US">
３、讓我們一起記住“（ ?。?，（ ）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ?。┤ケ葎e人的（ ?。?，那么他不但會（ ?。?，還會（ ?。郑ā 。?；如果他能不斷找出自己的（ ?。?，不斷（ ?。﹦e人的長處，他就會飛快地（ ?。絹碓剑ā 。?。
八單元
１、２０世紀是一個（ ?。┑氖兰o。２０世紀的成就，真可以用“（ ?。ā 。?span lang="EN-US">”來形容。英國數(shù)學家、哲學家伯物蘭＊羅素說：“（ ?。牵ā 。┦沟梦覀冞@個時代不同于以往的任何時代。
２、２０世紀末期，我國科學家在（ ?。┦状伟l(fā)現(xiàn)了保存有（ ?。┑目铸埢ā 。┑陌l(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（ ）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（ ?。?，給這幅古生物學家們（ ）涂上了“（ ?。?span lang="EN-US">”之筆。
３、太空作物普遍具有（ ?。ⅲā 。?、（ ?。┑葍?yōu)點。
四年級上冊（期中）按課文內(nèi)容填空
1、那條白線很快地向我們移來，（ ）。再近些，只見（ ），形成（ ）。浪潮越來越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩地（ ）；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。該語段按從（ ）到（ ）的順序描寫，讀了這段話，我感受到（ ）。
2、錢塘江大潮，自古以來被稱為（ ）。“觀”的此處的意思是（ ）。
3、《觀潮》這篇課文，作者按照（ ）、（ ）、（ ）的時間順序?qū)懙?，記述了?span lang="EN-US"> ）大潮（ ）自然景觀，抒發(fā)了作者（ ）的思想感情。
4、《鳥的天堂》這篇課文的作者是（ ），課文共（ ）次提到鳥的天堂。本文主要采用了（ ）和（ ）對比的寫作手法。榕樹正在（ ）時期，好像把它的（ ）。那么多的綠葉，（ ）。那翠綠的顏色，（ ），似乎（ ）。這美麗的南國的樹！這段句子形象地寫出了（ ），表達了作者（ ）。
5、那天是我的眼睛欺騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?span lang="EN-US">
第一個“鳥的天堂”是指（ ）
第二個鳥的天堂是指（ ）
我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（ ），到處都是（ ），到處都是（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。劃線句子寫出了（ ），表達了（ ）。
6、爬山虎的腳步（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。
7、爬山虎的腳長在（ ）。（ ）長（ ）地方，反面（ ），每根細絲像（ ）。細絲跟（ ）一樣，也是（ ）的。這就是爬山虎的腳。
8、《爬山虎的腳》作者（ ），名（ ）。這篇課文圍繞著爬山虎的腳來寫的，先了寫（ ），接著寫（ ）最后寫（ ），啟發(fā)人們（ ）。
9、《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是（ ）國的（ ），他的代表作是（ ）。文章把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）這樣寫的作用是（ ）。這篇課文真實地介紹了（ ）和（ ），贊揚了蟋蟀（ ）的精神。
10、《巨人的花園》這篇課文的體裁是（ ）作者是（ ）國的（ ）。本文通過記敘巨人的花園和（ ）的關(guān)系，讓巨人懂得（ ）。告訴我們（ ）。
11、（ ）巨人終于明白，（ ）。他不禁抱住了那個男孩：“（ ）要不是（ ）謝謝你！” 你對這劃線句的理解是（ ）。
12、作家豐子愷筆下的白鵝特點是（ ）。作者是從（ ）、（ ）和（ ）三個方面來表現(xiàn)白鵝這一特點的，采用（ ）的寫法，反應(yīng)了作者（ ）。
13、《貓》的作者是（ ），原名（ ），字（ ），他的代表作還有（ ）、（ ）、（ ）。這篇課文真實、具體地描寫了（ ）和（ ），字里行間流露出作者（ ）。貓的性格（ ），主要表現(xiàn)在既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；既膽小又（ ）；高興時，（ ），不高興時，（ ）。
14、在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
“梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表達了作者（ ）的感情。
15、通過這段對話時間的學習，我領(lǐng)略了錢塘江大潮的（ ）、世界第一大峽谷（ ）的（ ）、鳥的天堂的（ ）、火燒云的（ ）；我知道了爬山虎的腳長在（ ）、蟋蟀的住宅有（ ）的特點等。1——4單元中，我最喜歡的課文是（ ），因為（ ）。
16、默寫兩首古詩：
題：（ ）嶺：（ ） 莫笑：（ ） 渾：（ ）
不識：（ ）緣：（ ） 留客：（ ）足：（ ）
真面目：（ ） 山重水復：（ ）
此：（ ） 疑：（ ）柳暗花明：（ ）
17、《題西林壁》描寫了從不同（ ）、不同（ ）看到的（ ），告訴人們（ ）。也就是人們常說的（ ）?！队紊轿鞔濉吠ㄟ^記敘自己在山西村（ ）和（ ），告訴人們（ ）。
