讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
點(diǎn)點(diǎn)今年4歲，平時最愛聽故事，對自己翻書卻沒什么興趣。想到“終身學(xué)習(xí)”已成為現(xiàn)代人的生活方式，點(diǎn)點(diǎn)媽總想讓孩子早日養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，也好為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
雖然媽媽花了不少時間、金錢，買回大量圖書和畫冊，點(diǎn)點(diǎn)卻似乎并不領(lǐng)情。媽媽陪著邊翻書邊給講解時他還坐得住，但只要媽媽一離開，買回來的圖畫書就被扔在一邊，有時還被他撕個稀巴爛。任憑媽媽怎么說，他就是不愿意自己看書。
爸爸見了說：“孩子還小，大了會自己看書，別硬趕著鴨子上架，費(fèi)力不討好?！眿寢屢灿悬c(diǎn)訥悶：難道現(xiàn)在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣真是操之過急了？
點(diǎn) 評：
書是知識的寶庫，也是人類永遠(yuǎn)的朋友。如果孩子能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不僅能促進(jìn)他的觀察力、想像力、知識的轉(zhuǎn)換能力及語言表達(dá)能力，更能讓他提升整體素質(zhì)，受益終身。
很多家長都會有這樣的感受：孩子雖總是纏著家長講故事，自己卻并不愿意獨(dú)立“閱讀”書中的故事。在這種時候，家長千萬別急于把書本“丟”給孩子，要想辦法讓孩子快樂、輕松地愛上閱讀。
閱讀最初是源于生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對于孩子來說都是新的。3歲左右孩子的閱讀更要建立在感興趣的基礎(chǔ)上，家長此時就要順應(yīng)孩子的探究欲望，為他提供良好的閱讀環(huán)境、閱讀機(jī)會。要讓孩子愛上閱讀、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并不難，但需要家長用心思，在顧及到孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的同時，還要靈活把握閱讀契機(jī)，因人而異地制定閱讀習(xí)慣，讓孩子快樂地讀書，愉快地獲取知識。
首先，在為孩子選擇圖書時，要選擇故事情節(jié)簡單、畫面清晰、重點(diǎn)突出的書籍。有時可講一些孩子始終有興趣的老故事，講的方式可以有變化，以保持新鮮感。同時在孩子熟悉的環(huán)節(jié)多提幾個問題，當(dāng)孩子說出“下文”時，適時的表揚(yáng)不僅能激發(fā)他想講新故事的成就感，無形中帶動了閱讀的主動性。
其次，讓閱讀帶點(diǎn)活潑氣氛，不能以一副師尊的面容讓孩子感到壓抑。幼兒識字不多，他對圖書的喜愛程度深受成人的影響。孩子都善于模仿，當(dāng)家長用聲情并茂的語調(diào)講故事時，孩子的腦海也會出現(xiàn)無限想像，投入到入神的閱讀之中來。
閱讀前，爸爸媽媽可以用一些“小伎倆”來引發(fā)孩子的興趣。如拿出畫冊時不妨擺擺“噱頭”，激發(fā)孩子聽故事的好奇心：“今天，媽媽要給你講個挺神奇的故事哦！保證你聽了會感興趣！”閱讀中，在操作性強(qiáng)的、簡單易懂的、有趣味的地方，按照書中的情節(jié)去誘導(dǎo)孩子猜猜后面即將發(fā)生什么，等孩子多想幾個假設(shè)之后，再繼續(xù)往下講。這樣，孩子就會因急于知道結(jié)果而主動投入閱讀中去。
家長也可以和孩子進(jìn)行“互動”閱讀。如在閱讀《恐龍世界》前，可以問問哪些恐龍是食肉恐龍、最大的恐龍是什么龍……甚至還可以因不同“見解”而和他發(fā)生爭論?；蛟S爭議還未塵埃落定，孩子就已抱著書本去進(jìn)行恐龍?zhí)诫U之旅了。
