當(dāng)父母的無(wú)不希望自己的孩子成才，就是通常人們常說(shuō)的“望子成龍、望女成鳳”這當(dāng)然是對(duì)的。難道有誰(shuí)愿意孩子長(zhǎng)大不成器，毫無(wú)作為、甚至走下坡路嗎？當(dāng)然沒(méi)有。
但是怎樣才能實(shí)規(guī)孩子成才“成龍”的目標(biāo)呢？
許多家長(zhǎng)的做法是:“從小給孩子找個(gè)好的幼兒園、學(xué)前班，再為孩子選擇個(gè)師資水平好的小學(xué), 升學(xué)率高的重點(diǎn)中學(xué), 進(jìn)而考上個(gè)理想的大學(xué)……這條路是可行的，很多家庭都是通過(guò)這條路實(shí)現(xiàn)育兒成才的。然而這并非是唯一的、最好的、有把握的道路。
因?yàn)橛械暮⒆樱瑢W(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，考不上家長(zhǎng)意中的學(xué)校,讀不上重點(diǎn)的“快班”, 即使考上大學(xué)，也不過(guò)普通大學(xué)的畢業(yè)生，走上社會(huì)也就是一個(gè)普通的就業(yè)者，而沒(méi)有出類拔萃的表現(xiàn)……我想, 家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣的發(fā)展也未必滿意。那么, 還有沒(méi)有更好的辦法使孩子發(fā)展得更好呢？
有的! 那就是培養(yǎng)孩子良好的讀書興趣和習(xí)慣。讓孩子從小就喜歡讀書并大量讀書，通過(guò)長(zhǎng)期的讀書積累，使孩子成為一個(gè)有深厚學(xué)識(shí)的人(所謂“學(xué)富五車”),這里說(shuō)的讀書，不是狹義的上學(xué)，而是廣泛的博覽群書, 這可以說(shuō)是成才的基本規(guī)律之一。
很多哲人認(rèn)為, 書籍是：
“全人類的營(yíng)養(yǎng)品”(英國(guó)大戲劇家莎士比亞語(yǔ))
“是智慧的鑰匙”(俄國(guó)大作家托爾斯泰語(yǔ))
“當(dāng)代真正的大學(xué)”(英國(guó)哲學(xué)家卡萊爾語(yǔ))
“善讀也可以醫(yī)愚”(西漢學(xué)者劉向語(yǔ))……
因此，讀書當(dāng)然是成才的根本途徑。
對(duì)此，有的人未必相信，那么讓我們看幾個(gè)實(shí)例：
北宋大科學(xué)家沈括, 其父母文化底蘊(yùn)深厚，在父母的早期教育下，他很早就開始讀書。十四歲時(shí)已把家中的很多藏書都讀過(guò)了，以后又各處借書讀，青年時(shí)期就已成為當(dāng)?shù)刂宋铩：髞?lái)隨父親工作調(diào)動(dòng)到福建、江蘇、四川和京城等地，有機(jī)會(huì)又讀了很多書，學(xué)識(shí)更加充實(shí)。二十四歲時(shí)他步入仕途，任東海(江蘇)寧國(guó)(安微)宛丘(河南)等縣縣令，政務(wù)之外仍勤奮讀書不輟，三十三歲考中進(jìn)士，三年后被聘為皇家昭文館編校。這讓他有機(jī)會(huì)讀了更多的皇室藏書，學(xué)識(shí)更加淵博。他對(duì)文學(xué)、史學(xué)、軍事、農(nóng)事、天文、地理、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、水利、醫(yī)藥、書法、音樂(lè)……都有很深造詣，是當(dāng)時(shí)深受人們尊敬的學(xué)者。他一生著述有幾十種，最著名的是《夢(mèng)溪筆談》, 被譽(yù)為是“中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)”他成為當(dāng)之無(wú)愧的世界上最優(yōu)秀而偉大的科學(xué)家。
當(dāng)代的蔡元培也是通過(guò)大量讀書而成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)者。他父親是錢荘的經(jīng)理，但作人廉潔，積蓄很少。元培十一歲時(shí)父親逝去，兄弟三人靠母親勞務(wù)維系生活。元培六歲上學(xué)，后隨六叔(舉人)及塾師苦讀。六叔家藏書頗多，他得以廣泛閱讀, 這使他從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。他十七歲考中秀才, 十八歲設(shè)館教書，做到了“教學(xué)相長(zhǎng)”。二十歲到家鄉(xiāng)徐樹蘭家讀收、校書，徐家有“古越藏書樓”他邊校訂圖書邊大量閱讀，得以學(xué)識(shí)大進(jìn)。他二十三歲時(shí)中進(jìn)士，成為翰林院編修，能更廣泛的讀書。當(dāng)時(shí)清朝庭正處于內(nèi)憂外患時(shí)期，他認(rèn)識(shí)到只讀舊書的不足，于是開始研讀西方及日本的新思想書籍，終于走上革命的道路。后來(lái), 他去德國(guó)留學(xué)(四年半), 讀了大量歐美書籍并且寫了三部書。中華民國(guó)成立后，他出任第一任教育總長(zhǎng)。積極改革了中國(guó)的舊教育制度。因其學(xué)識(shí)高超，他先后被舉薦為北京大學(xué)校長(zhǎng)，中央研究院院長(zhǎng)等職，以其畢生精力致力于中國(guó)的文化教育事業(yè)，成為著名的學(xué)者、教育家。1940年他去逝時(shí)，毛主席曾電唁“學(xué)界泰斗、人世楷模”這也是他一生讀書的結(jié)果。
法國(guó)著名作家巴爾扎克，雖然才活了五十一歲，但卻寫下了九十七部思想性和藝術(shù)性都十分高超, 能深刻反映十九世紀(jì)法國(guó)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō), 也完全賴于他勤奮的讀書。他還在上小學(xué)時(shí)，就迷上了讀書。平時(shí)一有空，他總是溜到圖書館去看書。由于耽于讀書，他患了神經(jīng)官能癥，被學(xué)校強(qiáng)行休學(xué)。待身體稍好, 他又開始讀書。父親反對(duì)他學(xué)文學(xué)，叫他改學(xué)法律，并安排他到法律事務(wù)所工作。但他仍就閱讀文藝書籍，他邊讀書邊開始寫作，終于成為世界著名的大作家。
愛迪生是人人皆知的大發(fā)明家，很多人都以為他天生聰明，其實(shí)他的各項(xiàng)發(fā)明成功, 完全是因?yàn)榇罅孔x書和勤于用腦取得的。他曾說(shuō)過(guò)自己成功的奧秘：“現(xiàn)在回想起來(lái)，在底特律公立圖書館, 我是從書架最下一層的第一本書開讀，一本一本的看了個(gè)全架。我不是讀幾本書，而讀了一個(gè)圖書館……”這還不包括他后來(lái)讀過(guò)的大量書。
從以上幾個(gè)實(shí)例中, 我們可以清楚看到: 讀書在育人方面的巨大作用。俄國(guó)一位歷史學(xué)家在他的研究成果中表述說(shuō)：“只要觀察杰出人物的生活，就不難發(fā)現(xiàn): 讀書對(duì)他們每一個(gè)人的發(fā)展起著重大作用。”這個(gè)結(jié)論以大量事實(shí)為根據(jù)，不妨說(shuō)它就是真理。
既然讀書如此重要，那么, 家長(zhǎng)們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣呢？
首先, 家庭得有書, 最好有較多的藏書。在孩子很小時(shí)(周歲以內(nèi)), 家長(zhǎng)就應(yīng)給孩子提供適合他閱讀的低幼畫冊(cè)。
有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“孩子太小不會(huì)看，還撕書, 給這么小的孩子買書也白費(fèi)錢……”這種情況是存在的, 但這不是問(wèn)題, 家長(zhǎng)只要耐心的教育孩子，孩子很快就會(huì)不撕書了(也有從沒(méi)撕過(guò)書的孩子)。
也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子太小，看不懂書，說(shuō)的也有道理。但孩子總能看懂一點(diǎn)吧，既使一點(diǎn)不懂，至少他也接觸了書，對(duì)書有了印象，這也是收獲啊! 這好比家長(zhǎng)教幼兒說(shuō)話, 一歲前的幼兒是根本聽不懂大人說(shuō)的任何話的, 但沒(méi)有家長(zhǎng)因此放棄同幼兒說(shuō)話。事實(shí)上, 家長(zhǎng)經(jīng)常的與幼兒說(shuō)話, 久而久之,幼兒不僅能聽懂了大人說(shuō)的話, 自己也逐漸學(xué)會(huì)了說(shuō)話。幼兒看書也是如此,小孩子接觸了書 , 就對(duì)書有了印象，逐漸就會(huì)喜歡上書, 進(jìn)而就能看懂書愛看書了。實(shí)踐證明: 絕大多數(shù)幼兒對(duì)看圖書是感興趣的。
有人說(shuō)：“我己給孩子買來(lái)好幾本書了, 可他根本不看! ”不完全是這樣吧? 您買的書是否時(shí)間太久了? 是不是孩子已看過(guò)多少遍，實(shí)在看膩了? 如果你能經(jīng)常給孩子提供一些新書，相信孩子不會(huì)不喜歡看的。
“書太貴，孩子看得又快，供不起。”這也是事實(shí)，那么家長(zhǎng)可以想辦法啊, 可以去少兒圖書館給孩子辦個(gè)借閱證, 可以同其他家長(zhǎng)去借或者交流。
總之, 千方百計(jì)的讓孩子有書看，如果做到了以上幾點(diǎn)，孩子就會(huì)逐步的喜歡上書了。
家長(zhǎng)有時(shí)間最好和孩子一起讀書，給孩子朗讀、講解……把讀書作為活動(dòng), 在寓教于樂(lè)中搞得有聲有色、興趣盎然，這會(huì)使孩子更有興趣讀書了。
家長(zhǎng)還可以在陪伴孩子讀書過(guò)程中, 教他一些生字，當(dāng)他有了一定的識(shí)字積累后, 鼓勵(lì)孩子自己讀書。這樣，孩子三、四歲后就可以自己閱讀了, 逐漸的就養(yǎng)成讀書興趣。
對(duì)上述說(shuō)法，仍有人會(huì)表示懷疑，那么, 讓我們?cè)倏纯磧蓚€(gè)嬰幼兒讀書的實(shí)例：
劉俊杰，湖南株洲人。母親是小學(xué)教師，重視孩子的早期教育。在她積極教育下，小俊杰一歲半時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)二百多字，兩歲時(shí)能閱讀幼兒童圖書，四歲時(shí)掌握了常用漢字，會(huì)查字典，會(huì)作短文，會(huì)四則運(yùn)算，破格升入小學(xué)三年級(jí)。
劉俊杰是從嬰幼時(shí)看圖畫和幼兒圖書起步的，關(guān)于他的成長(zhǎng)過(guò)程，他在自己寫的《我的路》一文中是這樣寫的：“……我出生后，母親就注意把各種信息通過(guò)我的眼、耳、鼻、舌、身體的感覺(jué)器官，輸入我的大腦，我一歲開始識(shí)字，兩歲獨(dú)立閱讀……我家里有《中國(guó)地圖》和《世界是地圖》還有地球儀……它們指引我展開想象的翅膀周游世界。《上下五千年》、《世界五千年》伴隨我飛越時(shí)空，了解古今?！缎W(xué)生作文》、《作文通訊》、《語(yǔ)文報(bào)》、《少年文史報(bào)》、《少年科學(xué)》、《英語(yǔ)畫刊》、《英語(yǔ)園地》、《奧秘》、《半月談》等書刊，我都愛看。對(duì)吸引力最大的是那套《十萬(wàn)個(gè)為什么？》, 書中一派深?yuàn)W莫測(cè)的峽谷，古怪耀目的星空，變幻不定的分子，耐人尋味的數(shù)學(xué)和引人入勝的物理，使我獲益非淺。數(shù)以千計(jì)的厚厚薄薄、大大小小的書被我瀏覽遍了，我成了知識(shí)海洋中的一個(gè)弄潮兒。”劉俊杰在書的引導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)，十二歲考入中華理工大學(xué)，成為一名下少大學(xué)生。
黑龍江哈爾濱的田晨，她也是在早期教育、早期讀書下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀兒童。母親兩歲時(shí)開始教她識(shí)字，起初效果不太好，后來(lái)改為她感興趣的形式，在游戲中寓教于樂(lè)的教她。到三歲左右她已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多字，并且對(duì)讀書產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。從此, 凡遇到書她都讀，媽媽有意識(shí)的給她提供各種書刊。
田晨五歲時(shí)已可以作短文了, 她上學(xué)后多次被評(píng)為“三好學(xué)生”還被評(píng)為校、區(qū)、市的“文明少年”，她的語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常獲全學(xué)年第一名，提前考入中學(xué)。從小學(xué)起她的詩(shī)、文就多次在社會(huì)上獲獎(jiǎng)，儼然成為一個(gè)“小作家”。
上面兩個(gè)孩子是早期教育的結(jié)果，充分證明了孩子早識(shí)字、早讀書是可以的，且具有較好的育兒成才效果。
那么, 對(duì)那些已經(jīng)上學(xué)的大孩子, 該怎樣培養(yǎng)他們良好的讀書興趣和習(xí)慣呢？這比教育學(xué)前的小孩子要難些(有些學(xué)生已有讀書習(xí)慣)，但只要當(dāng)家長(zhǎng)的努力去做, 也會(huì)取得明顯成效的。
首先, 要為孩子提供書。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的興趣給他們提供他最喜歡讀的書，經(jīng)常領(lǐng)孩子逛書店, 經(jīng)常給孩子買上幾本書，一定要舍得為孩子“智力投資”。盡管眼前支出多些，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看收益是巨大的，投資是值得的, 效益是可觀的。
其次, 要多給孩子講讀書的重要作用。家長(zhǎng)可為孩子多講述些名人與讀書的故事，讓孩子的頭腦中有讀書成才的意念和榜樣。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多讀書、讀好書，并為孩子提供良好的讀書環(huán)境。
只要家長(zhǎng)有意識(shí)的積極培養(yǎng)孩子讀書(而不是按大人意志，強(qiáng)迫孩子讀他不感興趣的書), 孩子都可以逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。而孩子有了這種良好習(xí)慣, 相信他離成才的目標(biāo)就近了一步。為了你的孩子成才, 請(qǐng)你盡早培養(yǎng)孩子讀書吧!
