我家的三歲多，仍然覺得自己沒教智商稅。因為我打定了主意學(xué)齡前什么也不用學(xué)。
如果哪位寶爸寶媽有點焦慮，你就記著，我家的一直在玩泥巴玩沙墊底呢。
我們幾乎沒在早教上花過錢，現(xiàn)在也是
不過，我仍在持續(xù)閱讀各種育兒書籍，遇到好的會和孩子爹同步一下信息——好的育兒書籍去焦慮，因為讓你了解孩子不同階段認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律。在我們的佛系放養(yǎng)中主要抓以下幾個方面，供寶爸寶媽們參考：
1、教養(yǎng)
2、自己的事自己做，規(guī)律作息
3、讀繪本（其實是我和他爹讀給他聽了，我們不教認(rèn)字，所以他仍目不識丁。也就識得幾個數(shù)，算是勉強(qiáng)認(rèn)識強(qiáng)對比的顏色，偶爾涂鴉，但不一會兒就發(fā)展成了身體作畫——把畫筆涂到自己屁股上的娃你們見過沒？……）
4、運(yùn)動（我們只愿意在這一項上花錢，偶爾上節(jié)體能課或是平衡車課，畢竟有更好玩酷炫的場地和伙伴）
5、同伴友誼：上幼兒園后有自己選擇的好朋友了。我們所做的是盡量創(chuàng)造更多的小伙伴一起玩耍的機(jī)會：敞開大門，歡迎他邀請小朋友來家里玩或出去玩。我們記住了他每個朋友的名字和愛好。
三歲后大多可以自己玩了，有較好的身體控制能力和語言表達(dá)，并且想象力豐富，常有自己的小想法和小創(chuàng)意，是一個非?？蓯塾腥さ哪挲g段，同時也會討價還價了。三歲多的孩子仍需要父母每天抽一些時間進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，如果父母在陪玩時，見機(jī)進(jìn)行啟發(fā)式的提問，或提示性的指導(dǎo)，孩子將在一些方面進(jìn)步飛速。在日常溝通中，正是引領(lǐng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成和行為規(guī)范學(xué)習(xí)的最佳時期。但這個階段反而是一些父母相對較為松懈的時候，因為孩子居家安全和衣食上相對好照看了，又還沒有感受到學(xué)齡后的學(xué)業(yè)壓力。
大家知道三歲前主要是我?guī)В龤q后，我終于迎來了解放：只要娃爹有空，盡量由他負(fù)責(zé)帶娃去瘋。
我告訴他，3-6歲開始了性別認(rèn)知，爸爸帶的娃更勇敢堅強(qiáng)。emm....（請允許我仰天長笑三聲，哈哈哈哈哈，嗝）
我終于能愜意的碼字看書了。說實話，三歲后我確實有時間考慮自己能做些什么了，正奮斗在0-3歲的寶爸寶媽們，我懂你們，再堅持一下呀，擁抱。
關(guān)于英語啟蒙問題，我現(xiàn)在用了一個小方法：一周大約給他看一兩集英文版的超級飛俠，然后睡前我夾雜著英文單詞和他一起復(fù)述故事，到了人物講臺詞的時候，我停頓留白，他會很激動地?fù)屜戎v出來，比如：
Jett, get ready to rise!
Donnie can do!
Dizzy, transform！
On time, every time...
這一丁點，對學(xué)語言也沒啥真正的幫助（在浸入式環(huán)境里學(xué)習(xí)效果最佳）。也就是讓他知道這個不怎么聽得懂的語言，也是有指向意義的，是有趣的。
但別說，小朋友學(xué)的發(fā)音還挺標(biāo)準(zhǔn)：所以如果有條件，娃也愿意學(xué)的，可以創(chuàng)造多語環(huán)境。
因為現(xiàn)在大了難對付，娃爹和我當(dāng)他面做一些不想讓他聽懂的討論時，會用簡單的英文單詞（完全飚英文我是忘得差不多了，娃爹是口語一般），小娃娃精得很，他知道與他相關(guān)，眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)。但我們不解釋——或者這也能激發(fā)他想學(xué)英文以捍衛(wèi)自己的權(quán)利？所以他是不是以后接觸英文學(xué)習(xí)時會很積極？讓你們當(dāng)我面說不給我吃糖，而我又聽不懂！哈哈哈哈
我家娃的英語水平，目前只會說幾個繪本中常見的小動物（像各種恐龍啥的臣妾不查字典也念不準(zhǔn)?。?，這大多是我在一歲半前讀英文繪本時他學(xué)會的。一歲半后人家不怎么讓我讀了，我也沒勉強(qiáng)。因為家中沒有創(chuàng)造出英文對話環(huán)境，所以他現(xiàn)在的英文能力為零，我也不是很著急。
語言是交流和傳遞思想的，語言是有力量的。語言更是思維的工具。
想要有深入的思考能力和表達(dá)能力，離不開精準(zhǔn)的語言能力。
所以，我希望他母語很強(qiáng)大很深入，外語能應(yīng)用即可。
比起讓他這么小就感受到學(xué)習(xí)的壓力，我更愿意讓他對求知保持著向往和好奇心。
3歲時大腦大小已經(jīng)是成人的80%，2.5-3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期，并且在這個年齡段左右迎來了人生的第一個叛逆期（觀點來自蒙臺梭利的《3歲決定孩子的一生》）。
我們先來看三歲孩子的特征（以下觀點來自《美國兒科學(xué)會 0-5歲育兒百科》）：
1、繼恐怖的2歲，接下來的2年時間里，被稱為“神奇年齡段”，孩子的世界將充滿著各種幻想和活靈活現(xiàn)的想象。開始會講故事，玩幻想或角色扮演游戲?；孟胧澜缈梢詭椭w驗不同的情感，令他的情緒變化愈加豐富，有愛和依戀，也有憤怒、抗拒和恐懼。有時他們可能無法分清想象和現(xiàn)實，但安全感仍是這個年齡段所需要的。
2、小朋友已經(jīng)從一個嬰幼兒變成一個更加獨立，更懂得與其他孩子互動的兒童（所以是時候參加團(tuán)體活動，學(xué)習(xí)社交技能了，也是培養(yǎng)生活自理能力的時候了）。
3、他似乎一刻也閑不住，自控力、判斷力和協(xié)調(diào)能力尚未發(fā)育成熟，所以主要還是靠成年人的監(jiān)護(hù)來避免發(fā)生危險。他的肌肉控制力、精細(xì)動作、空間能力和運(yùn)用工具的能力都有進(jìn)一步發(fā)育，如果你在做事的時候允許他來幫忙，孩子的動手能力會讓你大吃一驚。
4、他掌握了語言的規(guī)則，每天不斷練習(xí)積累驚人的詞匯量，語言表達(dá)比較清楚，陌生人也可以聽懂。學(xué)會用語言來表達(dá)自己的欲望和感受，而不是像小時候那樣只靠哭鬧、腳踢手打。
5、他可以將你當(dāng)做一個獨立的個體對待，明白你也有自己的感情和需要。這個年齡段的孩子很希望取悅你，而且明白他必須要做某些事或有某些行為表現(xiàn)才會讓你特別開心。但他同時學(xué)會了討價還價，當(dāng)你只希望孩子乖乖按你的要求去做時，這種討價還價的行為會令你很惱火，但這是孩子獨立意識的正常表現(xiàn)，而且顯示出他已經(jīng)有了明確的“公平”概念。
6、他每天不停地提出各種問題，對身邊發(fā)生的每一件事都很好奇。他喜歡問“為什么我必須……”只要你的答案簡單明了，他就會非常感興趣。但他不能理解大道理，如果對話過于“嚴(yán)肅”，他很快就會渙散注意力。
7、三歲的孩子已經(jīng)有了相當(dāng)清晰的時間感，他很清楚自己每天的生活規(guī)律，對研究其他人的日常規(guī)律也很有興趣，但他對一年有多漫長仍然沒有什么概念。
這些方法可能對你借鑒意義：
1、教他將新技能綜合運(yùn)用起來，讓他感到自信和自豪，同時也能幫助他建立自律能力。經(jīng)常和孩子聊天，留心聽他說什么，讓他感覺自己的觀點很重要，盡量多給他一些選擇權(quán)——吃什么東西，穿什么衣服，玩什么游戲。
2、作為父母，你所面臨的挑戰(zhàn)之一就是教會孩子哪些行為是允許的，哪些行為是不允許的。孩子的這個學(xué)習(xí)過程絕非一蹴而就，而是從他很小的時候便開始了。你對孩子的期望要前后一致，決不能今天希望他這樣，明天又需要他那樣。你要清楚地給孩子立下規(guī)距，之后，你要自始至終地讓他遵守這些規(guī)距。立規(guī)距要有足夠的耐心，一個規(guī)距剛剛立下孩子經(jīng)常會試圖挑戰(zhàn)，在你的反復(fù)堅持和重復(fù)鞏固下，孩子便會接受。
3、三歲左右的時候，與之前相比，其錯誤行為更傾向于有意為之。為了避免孩子的這種行為，你應(yīng)該幫助他學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的感情，必要時嘗試一下“平靜中斷”（time out）。當(dāng)孩子很憤怒的時候，你應(yīng)該去幫助他：“我知道你很生氣，媽媽愿意幫助你，讓你好受一些。"并耐心努力讓孩子不斷與你討論他的困境與感情。
4、當(dāng)孩子問“我為什么必須這樣做”的時候，有時候不如就告訴他做某個事是“因為對你好”或“這樣你才不會受傷”，比詳細(xì)的解釋更適合他。
當(dāng)孩子問“貓有嘴巴為什么不會講人話”（我家孩子就有這樣的天問），你可以告訴他你也不知道，然后找一本關(guān)于貓的書，邀請孩子跟你一起進(jìn)一步研究這個問題。不管孩子提出什么樣的問題，一定要嚴(yán)肅對待，這樣可以擴(kuò)展孩子的知識面，滿足他的好奇心，讓他學(xué)會有條有理地思考問題。
5、在一些復(fù)雜的問題面前，你會發(fā)現(xiàn)3歲的孩子想事情仍然有點一根筋。他不會從多個不同的角度來看事情，更不知道如何解決需要考慮多個條件的問題。這需要等到他們更大一點，才擁有更老練的能力，當(dāng)孩子為某個事糾纏時，保持平和，轉(zhuǎn)移注意力，或嘗試耐心溝通。
6、當(dāng)孩子與其他孩子有沖突時，你需要鼓勵他“好好說”，而不是用暴力手段來解決問題。如果孩子間有爭執(zhí)，可以用抽簽，或是輪流玩耍，或是交換玩具等方式來自己解決跟伙伴之間的紛爭。如果他情緒過于激動，可以把他從其他孩子身邊帶走，跟他聊聊他的想法，讓他知道，你理解他的感受，也能包容他的行為，但必須明確告訴他不可以用攻擊或胡鬧的方式來表達(dá)自己的不滿。
7、這個年齡可以啟發(fā)他站在別人的角度看問題，比如讓他想想別人打他或向他尖叫他會有什么感覺，然后幫他想出一些平和的解決問題的方式。
8、有時候孩子的無理取鬧，可能是大人的溝通無方或帶養(yǎng)方式需要進(jìn)行調(diào)整。所以說，育兒先育己。大人有時候也要協(xié)調(diào)好與其他成年家庭成員的關(guān)系，步調(diào)統(tǒng)一，以身作則。以免孩子利用成人間的矛盾立場。
每個孩子，都有自己要去的未來。
我愿天下兒童，盡量得到善待。擁抱，鞠躬。
