【廣州天才少年系列之六】
向子周，三歲就可進(jìn)行自主閱讀，六歲看過(guò)的書疊起來(lái)超過(guò)7米
你問他為什么能讀懂這些書——因?yàn)樗d趣即“凡字皆可讀”
■新快報(bào)記者 陳思呈
只有六歲的向子周(小名“天天”，下文皆用小名)，平時(shí)的閱讀量已經(jīng)超過(guò)了他的博士媽媽。三歲就能進(jìn)行自主閱讀，識(shí)字量以他媽媽的估計(jì)，只比她少百分之一（也就是說(shuō)，他媽媽認(rèn)識(shí)100個(gè)字，其中只有一個(gè)字天天不認(rèn)識(shí)）。但識(shí)字并不是這個(gè)孩子的特殊之處，他更奇特的地方在于他的閱讀內(nèi)容和理解力，不僅主動(dòng)讀完《老子演義》、《為自己出征》、《說(shuō)文侃字》這種“深?yuàn)W難懂”的書，涉獵范圍之廣更讓不少成年人驚訝，柴靜的《看見》這類熱門書籍也入他“法眼”。天天媽媽說(shuō)，天天的閱讀興趣是“凡字皆可讀”。
“興趣”二字的確可以解釋發(fā)生在天天身上的這些“奇跡”，而天天的爸爸媽媽也愛書如命，這無(wú)疑才是天天成長(zhǎng)為一個(gè)“神童”的秘訣所在。
【天天小檔案】
大名：向子周
小名：天天
父親：向青天（工程師）
母親：周國(guó)梅（教師）
生日：2007年8月5日
出生地：廣州
血型：B型
星座：獅子座
最喜歡的事：看書
【普魯斯特問卷天天的回答（部分）】
你最喜歡的職業(yè)是什么？宇航員。
何時(shí)何地讓你感覺最快樂？讀書、跆拳道。
你最看重朋友的什么特點(diǎn)？善良，能進(jìn)行正常交流。
你這一生中最愛的人或東西是什么？最愛媽媽。
他從兩歲開始就開始大量自主閱讀，閱讀范圍不僅童書，甚至包括《說(shuō)文侃字》、《為自己出征》這一類成年人書籍
讓天天媽媽感到驚奇的是，天天學(xué)說(shuō)話和學(xué)認(rèn)字是完全同步的，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生在天天一歲多的時(shí)候。也就是說(shuō)，他能說(shuō)什么話，幾乎就能認(rèn)得那個(gè)字。有一天，媽媽在一張紙上隨意寫了“媽媽”兩個(gè)字，那張紙上還畫著各種凌亂的筆畫和圖案，天天爬行到此處，無(wú)意看到，就清晰地念出了“媽媽”兩字，倒把他媽媽嚇一跳了。
另一次，是走路還走不穩(wěn)的天天攀著客廳書柜的門，對(duì)著里面一本書大叫：大清血地（某本書的書名）！把爸爸嚇得大叫一聲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他也只有一歲半。
天天的爸媽吃驚的原因是，他們實(shí)在沒有下意識(shí)地教過(guò)天天識(shí)字。采訪中，天天的媽媽困惑地回憶，如果要說(shuō)天天認(rèn)字有什么契機(jī)，也許就是看電視，因?yàn)殡娨暪?jié)目有字幕，尤其是家里每天都會(huì)放各地的“天氣預(yù)報(bào)”，那里面有很多重復(fù)的字眼。但是，一來(lái)，那么小的孩子看電視的次數(shù)是很有限的，二來(lái)即使通過(guò)看電視字幕來(lái)認(rèn)字，也很難想象那么小的孩子有這么強(qiáng)的自學(xué)能力。
所以，在認(rèn)字這個(gè)問題上，只能說(shuō)，天天確實(shí)體現(xiàn)了某種無(wú)法解釋的天賦。
但識(shí)字并不是天天身上最讓人稱奇的地方。他從兩歲開始，就開始大量的閱讀。在家里，他擁有自己的專屬書柜，他的藏書量是七米二（指書疊起來(lái)的高度）。與一般孩子不同的是他并不只閱讀童書，甚至童書在他的閱讀中所占比例甚少。天天現(xiàn)在剛滿六歲，他主動(dòng)地讀完《老子演義》、《說(shuō)文侃字》、《為自己出征》等書，在這個(gè)問題上，最讓記者感到疑惑的是天天的理解力。
你如果告訴我一個(gè)孩子能認(rèn)那么多字，我覺得不奇怪。但你說(shuō)一個(gè)孩子能讀得懂這些書，我覺得很費(fèi)解，因?yàn)槟且馕吨睦斫饬σ呀?jīng)超過(guò)大多數(shù)成年人。
對(duì)于這個(gè)問題，天天媽媽的回答并不肯定，她只能猜測(cè)，也許是因?yàn)殚喿x量大了之后，對(duì)很多內(nèi)容的理解也就融會(huì)貫通了。另外，天天媽認(rèn)為，每個(gè)孩子其實(shí)是比成年人想象的要聰慧，他們的興趣和好奇心也比我們成年人想象的要廣泛，很多時(shí)候，是我們“以為”孩子不懂，我們“以為”孩子沒興趣，而不是孩子“真的”不懂或沒興趣。
天天媽告訴記者，天天的閱讀興趣是幾乎凡字皆可讀，只要他能抓得到的書，甚至是連《微波爐菜譜》、《家居收納1000例》這一類書，年僅六歲的他，居然也有興趣。天天媽最初出于很多家長(zhǎng)都有的功利心理，難免會(huì)給出“指導(dǎo)性建議”：你看這種“家居收納的書有什么用呢？別看了吧。”天天還是津津有味地看下去。
后來(lái)他們搬家時(shí)，幾把長(zhǎng)柄的雨傘不知掛在哪里好，天天說(shuō)，可以在鞋架旁邊釘一個(gè)掛毛巾的架子，雨傘就可以掛在上面而不占地方了。天天媽覺得這個(gè)想法很好，驚異地問你怎么想到的？天天更驚異地說(shuō)：我前幾天看那本《家居收納1000例》里面說(shuō)到的啊！
他用寫童話的方式和媽媽交談，“我要在地球和月亮之間架一座橋，叫地月大橋……”
在認(rèn)識(shí)很多字、看了很多書后，天天開始寫文章，當(dāng)然是很短的小文章。他在電腦上打字，把平時(shí)看到的知識(shí)和“理論”用了起來(lái)。
這是天天寫的童話：
“我要在地球和月亮之間架一座橋，地月大橋建成之后，太遠(yuǎn)了，人又沒有翅膀，走到半路會(huì)很累。古希臘神話中的伊卡洛斯，他那羽毛粘成的翅膀被太陽(yáng)融化，結(jié)果摔到海里淹死了，但他的靈魂不會(huì)死，他會(huì)在地月大橋上開很多店，專門賣翅膀，那翅膀呀又薄又輕?！?/p>
想象是孩童式的想象，但是“古希臘神話中的伊卡洛斯”這種人名，“靈魂”這種字眼，出自一個(gè)六歲孩子的筆，還是讓人很震驚。這自然就是他平時(shí)海量閱讀的結(jié)果。
他四歲多的時(shí)候編過(guò)另一個(gè)故事，用的是他給媽媽講故事的筆法：
“媽媽，我告訴你哦，一代英雄趙武靈王被活活餓死在沙丘宮。怎么會(huì)這樣呢？他被人長(zhǎng)時(shí)間囚禁在宮中，沒有水喝，沒有飯吃，活活餓死了。媽媽我告訴你，這就是沙丘宮變。沙，是沙漠的沙，丘，是丘陵的丘，沙丘是個(gè)地名，也可能他的宮看起來(lái)像個(gè)沙丘，所以叫沙丘宮。媽媽你知道嗎？趙國(guó)有八個(gè)皇帝，第二個(gè)和第四個(gè)皇帝的陵墓發(fā)掘了。陵墓怎么有兩個(gè)封土呢？其實(shí)一個(gè)葬的是后，一個(gè)葬的是帝，是皇帝和皇后的合葬墓，原來(lái)是這樣哦，考古學(xué)家費(fèi)了好大勁才弄清楚。好了，現(xiàn)在可以發(fā)掘了。媽媽，我再告訴你哦，趙國(guó)八個(gè)皇帝只有最后一個(gè)是真的，《史記》中記載的。”
這一段文字，從創(chuàng)意上并沒有太特別的地方，但對(duì)于一個(gè)四五歲小兒來(lái)說(shuō)，除了驚人的知識(shí)量，給媽媽講故事這種溫馨的形式，也足以讓這個(gè)故事有保留的價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，天天與時(shí)俱進(jìn)地寫起了博客，只是父母都是低調(diào)的人，僅僅以這種形式讓孩子記錄自己的想法，并沒有進(jìn)行宣傳。天天也關(guān)注別人的微博和博客，甚至，這個(gè)六歲小兒還會(huì)和父母討論一些“公知”的言論。
比如有一次，因?yàn)閾Q牙不想上學(xué)，天天媽無(wú)意看到李開復(fù)正在微博上談?wù)撟月?，便給天天看這一段：“對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)兒，時(shí)間長(zhǎng)了，自律就成為一種習(xí)慣、一種生活方式，你的人格和智慧也因此變得更加完美?！碧焯炜戳酥笞髁嗽u(píng)論：完美只是一個(gè)概念，一個(gè)空虛的概念，完美不一定是好事，大家都是普通人，也不可能十全十美的。
【“神童”是這樣“教”成的】
大人不愿意聽孩子說(shuō)話，孩子就會(huì)把自己關(guān)進(jìn)門再加上七把鎖
天天有現(xiàn)在這樣的“成績(jī)”，與天賦固然有關(guān)，但后天的教育也許是更關(guān)鍵的因素。在采訪中天天媽媽強(qiáng)調(diào)，她無(wú)意把兒子培養(yǎng)成一個(gè)天才，但她會(huì)傾盡全力去用心體會(huì)孩子的教育問題。她常說(shuō)的一句話是，生命的形成很不容易，既然生而為人，就要把人生發(fā)揮到極致。她還常說(shuō)另一句：要好好地做父母，不然對(duì)不起孩子的素質(zhì)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子道路的選擇受制于家長(zhǎng)自身的認(rèn)知、智慧，不一定適合孩子的天性
談及教育經(jīng)驗(yàn)，天天媽媽強(qiáng)調(diào)要“順天隨性”——孩子從出生的那一刻開始，生命中就有了獨(dú)一無(wú)二的印記，他的個(gè)性、品質(zhì)、IQ、體格初具雛形，這是一個(gè)人的天性，用幼兒教育專家的話說(shuō)，孩子是帶著精神內(nèi)核來(lái)到這個(gè)世界的。教育是后天的，不可能完全改變一個(gè)人的天性。而人的天性是善的，而良好的教育就是呵護(hù)和培育一個(gè)人天性中潛沉的良善美好，使微粒種子在生命中發(fā)芽、生根、壯大。
另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子道路的選擇受制于家長(zhǎng)自身的認(rèn)知、智慧，已經(jīng)是社會(huì)化的產(chǎn)物，并不一定適合孩子的天性。所以家長(zhǎng)要多聽孩子的聲音，不能想當(dāng)然認(rèn)為孩子什么都不懂，什么都要聽家長(zhǎng)的安排。對(duì)于天天這樣的孩子尤其如此，所以，天天媽媽認(rèn)為自己只要有一點(diǎn)不確定，那就要聽從孩子的意見，小至穿什么衣服、大至上什么興趣班，莫不如此。
天天媽媽說(shuō)，天天曾經(jīng)編過(guò)一個(gè)故事是這樣的：
“一個(gè)大人，因?yàn)椴辉敢夂煤玫芈牶⒆诱f(shuō)話，孩子就把自己關(guān)起門來(lái)，還加上了七把鎖，因?yàn)樗哑甙焰i的鑰匙都弄亂了，所以后來(lái)他自己都出不去了。他很害怕，因?yàn)樗约宏P(guān)的房間里有很多有毒的藥品。幸好這些藥放在高架子上，沒有被他吃到。幸好后來(lái)來(lái)了消防員，帶來(lái)了云梯，才把這個(gè)孩子救了出去。”編完這個(gè)故事之后，天天這樣總結(jié)：“如果大人不好好聽孩子說(shuō)話，孩子就把自己關(guān)在七把鎖的房間里。”——這真是一個(gè)偉大的隱喻。
不要擔(dān)心“理性教育”，因?yàn)楹⒆訉?duì)理性的接受，往往高于成年人預(yù)期
天天媽對(duì)孩子常有一些聽起來(lái)理性得驚人的教育，但是更令人驚異的是，孩子對(duì)理性的接受，往往高于成年人的預(yù)期。
她舉了一例。孩子小時(shí)候穿開檔褲時(shí)，偶爾會(huì)無(wú)意識(shí)地把手放在褲?rùn)n處，每次看到這個(gè)行為，奶奶就會(huì)打他的小手，說(shuō)他“不羞”。天天媽說(shuō)，孩子對(duì)大人的這種反應(yīng)，肯定感到有點(diǎn)困惑，不理解為什么這樣就是“不羞”？這個(gè)地方與身體的其他地方有什么不同。
于是她就拿了一套科學(xué)書籍給孩子看，并告訴孩子，人體的這個(gè)部位有精子，而精子與卵子的結(jié)合會(huì)變成一個(gè)新生命，所以這個(gè)地方是非常特別的——但因?yàn)樗拿枋龇浅＠硇院涂陀^，所以孩子感到這種“特別”是一種很自然的特別。后來(lái)幫他洗澡的時(shí)候偶爾過(guò)于用力，天天自己還會(huì)提醒：媽媽，小心點(diǎn)。
真正的教育是從他律走向自律，讓孩子自主成長(zhǎng)
因?yàn)樘焯熳R(shí)字多，表達(dá)好，所以他和父母之間有一個(gè)特殊的溝通方式：寫信。
這種方式有很多好處，試列幾條：第一，寫信的時(shí)候因?yàn)闋顟B(tài)比較疏離，會(huì)相對(duì)冷靜，很多話都說(shuō)得更加理性，會(huì)更有助于自己的反省態(tài)度；第二，寫信可以留下“證據(jù)”，以后還可以經(jīng)常時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)和反省。
天天媽媽舉了幾個(gè)例子。因?yàn)樘焯祗w型偏胖，所以有一次天天要求吃肉包子，她沒有答應(yīng)，自作主張地買了饅頭。天天看到饅頭，氣得一下子跑過(guò)馬路。她當(dāng)時(shí)又急又氣，拉住天天后就忍不住打了他的屁股。
晚上她回想起這件事，有點(diǎn)后悔，就給天天寫信，說(shuō)到自己有兩點(diǎn)不對(duì)，第一是不顧他的感受自作主張買了饅頭，第二是打了他。天天便回復(fù)說(shuō)：“媽媽，我也有錯(cuò)，我不應(yīng)該一生氣就跑過(guò)馬路，那是很危險(xiǎn)的?！薄@便是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)的反省精神。
天天媽還提到另一個(gè)激發(fā)孩子自我成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)，就是與孩子在親子共讀的時(shí)候———那時(shí)是家長(zhǎng)與孩子溝通最密集的時(shí)段。她舉了一個(gè)例子：小時(shí)候與天天講“狼來(lái)了”的故事，講完之后，她便主動(dòng)跟天天交流：“媽媽覺得這個(gè)故事里面，孩子的爸爸媽媽有做得不對(duì)的地方。”
有哪些不對(duì)的地方呢？天天的媽媽對(duì)這個(gè)出名的童話做了全新的解讀。
第一個(gè)不好的地方是，他們對(duì)孩子的內(nèi)心訴求無(wú)感。孩子一再地以“狼來(lái)了”為由吸引別人的注意，肯定是出于某種孤獨(dú)感。
第二個(gè)不好的地方是，他們對(duì)孩子所處環(huán)境的危險(xiǎn)性欠缺認(rèn)識(shí)。那個(gè)地方確實(shí)是有遇到狼的危險(xiǎn)性，而后來(lái)也確實(shí)是狼來(lái)了。
第三個(gè)不好的地方在于，故事中父母與孩子相互之間存在“語(yǔ)言交流有效性”的失效問題。比如說(shuō)孩子沒有直接提出“我需要你們陪伴”，而是用“狼來(lái)了”為借口來(lái)企圖得到陪伴，這就是一種語(yǔ)言交流的失效。
當(dāng)然，以上三點(diǎn)，天天媽都用天天能理解的語(yǔ)言，給天天做了解釋。這三點(diǎn)都是身為父母的反省精神。天天聽了之后，自然也會(huì)學(xué)習(xí)父母的思維方式，于是，他也向媽媽講述自己的感覺，他認(rèn)為那個(gè)孩子也有不對(duì)的地方：“爸爸媽媽很忙的，不應(yīng)該總叫他們來(lái)陪?！?/p>
和一般小孩子一樣，天天也看繪本、科普類兒童讀物，但他的特別之處在于他還看很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)完全不能理解的成年人的書籍。以下書單則是他的“另類”書單，讓大人們也會(huì)嚇一跳吧。
小神童的“百科全書”
1.《家庭收納1000例》
?。ㄈ眨┲鲖D之友社主編 吉林科學(xué)技術(shù)出版社
問他問什么看這本書，答：“我將來(lái)也是要做丈夫的?！?/p>
2.《說(shuō)文侃字》
胡貴林等編著 廣州出版社
他看這本書時(shí)向記者解釋：“這本書是《說(shuō)文侃字》，不是《說(shuō)文解字》，你可別弄混了，《說(shuō)文解字》是字典，《說(shuō)文侃字》是講對(duì)聯(lián)、典故、趣事，很好笑的一本書?！?/p>
3.《希臘古典神話》
?。ǖ拢┕潘顾颉な┩卟贾?nbsp;譯林出版社
這本書看過(guò)多遍，對(duì)其中的神話人物基本都很熟悉。
4.《漢字王國(guó)》
（瑞典）林西莉著，李之義譯 三聯(lián)書店
看了這本書之后，天天對(duì)甲骨文感起了興趣。
5.《超級(jí)動(dòng)漫完全自學(xué)教程·美少女專題》
MCOO動(dòng)漫編著 人民郵電出版社
此書為3歲九個(gè)月時(shí)他自己在深圳書城選購(gòu)，然后逐頁(yè)看完。至于對(duì)此書的讀后感，天天拒絕與記者交流。
6.《為自己出征》
?。溃┝_伯特·費(fèi)希爾著 南海出版公司
此書為一本靈修書，記者對(duì)天天讀這樣的書感到非常吃驚，但他表示心得“無(wú)可奉告”。
7.《圍棋入門》
翟燕生、徐瑩編著 金盾出版社
天天很喜歡圍棋，看了這本書之后，時(shí)常自己打譜。
8.《爸爸愛喜禾》
蔡春豬著 新星出版社
這本書關(guān)于自閉癥兒童，他有一段議論，他認(rèn)為姜太公小時(shí)候也是自閉癥兒童。
9.《人間有味》
顧村言著 重慶出版社
其中有一篇《螺螄》，講到因?yàn)橐痪渫嫘Γ菸嚲珛寢層肋h(yuǎn)回到了螺螄殼，此時(shí)，他默默流下了淚水。
10.《父親的戰(zhàn)場(chǎng)》（中國(guó)遠(yuǎn)征軍滇西抗戰(zhàn)田野調(diào)查筆記）
章東磐 著 山西人民出版社
這是一本講抗戰(zhàn)故事的書，天天看過(guò)后很久還記得書中一些激昂的文字，比如“還我河山，民族之光”是哪位抗戰(zhàn)英雄墓碑上的字。
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