致家長的一封信
各位家長：
金豬辭歲去，錦鼠迎春來。在這辭舊迎新的佳節(jié)里，祝闔家幸福，快樂安康！祝在嶄新的春天里有新的目標(biāo)，新的期盼！
充實的假期即將過去，新的學(xué)期馬上開始，為了協(xié)助學(xué)生從輕松、自由的假期生活狀態(tài)中走出來，適度緊張起來，精神振奮地邁向新學(xué)期，用飽滿的精力投入到新的學(xué)習(xí)中，特提出以下建議：
做好四方面調(diào)整
假期最后一周，對于學(xué)生來說應(yīng)該是調(diào)整和準(zhǔn)備的一周，以良好的作息習(xí)慣和飽滿的精神迎接新學(xué)期。主要要作以下幾方面調(diào)整：
第一、利用一周時間完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的要點。
學(xué)生應(yīng)該在最后一周每天合理安排時間，把沒有做完的功課完成。而不要臨時抱佛腳突擊完成作業(yè)，不僅身心俱疲，也使作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。同時由于休息了一個寒假，可能對上學(xué)期知識有所遺忘，因此不妨抽空回顧一下知識要點，“溫故而知新”。 尤其是主科上學(xué)期遺留的問題，如某個知識點，某個章節(jié)，應(yīng)重點解決，不致于在學(xué)習(xí)鏈條上出現(xiàn)紕漏。
第二、要調(diào)整好生物鐘，盡快進入學(xué)習(xí)角色。
為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，最好制訂一個和學(xué)校生活接近的作息時間表。臨近開學(xué)，家長要督促孩子按時起床、飲食。放假時，許多孩子的生活秩序打亂了，晚睡晚起，不能按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活。家長應(yīng)及時地糾正孩子的生活習(xí)慣，敦促孩子早睡早起，按時就餐（必須養(yǎng)成按時吃早餐的習(xí)慣），保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。
第三，確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。
新的學(xué)習(xí)目標(biāo)對轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力很有好處，不管上學(xué)期學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，幾乎每個學(xué)生都希望在新的學(xué)期有好的表現(xiàn)。父母應(yīng)充分利用學(xué)生的這種心理，與孩子共同商量新學(xué)期的目標(biāo)，但家長不能把自己的意志強加給孩子。制訂的目標(biāo)要切實可行，適合孩子的實際，對孩子才能起到激勵的作用，使他們精神飽滿地邁進新學(xué)期。
同時應(yīng)該學(xué)生在開學(xué)前好好計劃一下，例如下學(xué)期各科應(yīng)該怎樣學(xué)，怎樣安排時間，自己在以前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)哪些問題及應(yīng)該怎樣克服，哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)方式可以給自己以借鑒，要提高哪幾門課的成績，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么等等。制定學(xué)習(xí)計劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。
第四，調(diào)整學(xué)生積極的心態(tài)
學(xué)生開學(xué)前的心態(tài)直接決定了學(xué)生開學(xué)后的狀態(tài)。如果抱著最后一周徹底痛快再玩一把的心理，開學(xué)后至少需要兩周的時間進行調(diào)整，容易造成時時進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的嚴(yán)重問題。
作為家長也應(yīng)從以下幾方面引導(dǎo)孩子進入新的角色：
家長應(yīng)抱樂觀的態(tài)度跟孩子談?wù)剬W(xué)校和新學(xué)期，從正面的角度去迎接新的學(xué)期，給孩子以信心，說一些欣賞和鼓勵的話語。支持學(xué)校和老師，給學(xué)生以幸福感。
家長應(yīng)與孩子一起準(zhǔn)備文具和其它有關(guān)的學(xué)習(xí)用品，盡量不要購買教材全解類的書籍（即有教材中相關(guān)答案的書籍，容易讓學(xué)生思維產(chǎn)生惰性）。
可預(yù)習(xí)開學(xué)第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考兩個學(xué)期在知識點上的銜接。
坐住板凳，每天都能靜靜地讀書，讀一些有益的書籍或文章。這是調(diào)整心態(tài)最好的辦法。
總之，希望家長未雨綢繆，考慮在先，為學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備，為新學(xué)期奠定一個良好的開端。
2008．2．22
家長簽字：
